走进长沙市明德中学，汉唐风格的恢宏建筑，洁净优雅的校园环境，彬彬有礼的师生，随处可见的文明校园宣传、历史文化展示，都给人一种温文有礼、书香悠远的感觉。

这所创办于1903年的中学，是湖南最早的新式中学堂，迄今已有115年的历史。这里走出过18位院士，人才辈出，有“院士摇篮”之美誉。此外，“北有南开，南有明德”等称誉，也是115年来学校历史文化积淀的硕果。以至于2012年文化学者余秋雨来明德中学参观时，曾欣然题写“湖湘气韵，半出明德”相赠。

“教育，应当有文明的深度、文化的魅力。教育本质上是传承文明的事业，学校除了传授知识，还要注重文化的涵养，提升师生的文明素养，给学生的生命以滋润，为孩子的终身发展与幸福奠基。”明德中学校长刘林祥如是说。

世界图书日

明德中学明星艺术班的郭沁同学，夺得去年《中国新歌声》全国亚军。图为郭沁回校登台献唱。

“诵读经典”

传统文化教育芳香四溢

今年高考成绩公布，明德中学K380班三位女生杨映湘、方依琳、蒲海燕成绩优异。她们在接受媒体采访时表示，她们会相约北大，将研读经典文化的道路一直走下去。

最值得提起的并不是成绩，而是明德对于传统文化教育的高度重视，为这些孩子提供了成长的平台。三位女孩同属文科班，班上学习氛围浓郁，文娱活动丰富。从高一起，语文老师就带学生们走入《诗经》《论语》《红楼梦》等传统文化经典之中，并在语文课上开设“课前五分钟”，让每位同学畅所欲言，海阔天空畅谈感想。在这个过程中，杨映湘、方依琳、蒲海燕与其他同学一样，拓宽了视野，提升了文化素养与阅读能力。“上大学后，我们研读经典著作的脚步不会停歇。”杨映湘说。

学校选择了中华书局出版的《中华文化基础教材》作为传统文化教育的基本教材。明德中学是中华书局“中华传统文化教学研究基地”之一，以《中华文化基础教材》为本，在高一、高二两个年级开课，在原有的语文课时的基础上，每周增设一节“文化经典学习”课，由语文老师负责。除了必修的《中华文化基础教材》，明德中学将人民教育出版社编定的高中选修教材《中华文化经典研读》也列入必修行列。此外，明德中学高度重视传统书法艺术的推广，每天都有15分钟的书法练习时间，并在高一专门开设书法课程，每周一节课，聘请专业的书法老师进行指导，并出版了《明德中学师生书法集》。学校也很重视音乐教育，部分师生曾赴悉尼歌剧院演出，多次在湖南省音乐厅举行新春音乐会。

诵读经典，传承古老的文化精髓，这是以“文化立校，特色办学”为理想的明德中学一以贯之的追求。

今年高考结束后，明德中学举行了“致我青春，行远思源”高三年级毕业典礼。当天，学生穿上了高大上的“院士服”,从校长刘林祥（左三）手中接过“未来院士证书”并合影留念。

“我的中国梦”

培养家国情怀

1903年，在日本学习考察的胡元倓先生“深感甲午、庚子两役创巨痛深，决心兴学以救亡”，遂回国创办了明德学堂。《明德学堂开办呈文》中有这样的文字：“窃维生存竞争，愈剧愈烈，非兴学无以图存，非毁家无以纾难。”心忧天下，敢为人先；毁家纾难，教育救国。115年来，明德中学弘扬这样一种担当民族责任、追求民族复兴的理想，深化明德学子的“我的中国梦”情结，树立一种宏大的家国情怀。

“我的中国梦”，要铭记历史。明德中学初中部（明德华兴中学）在华兴会成立旧址上，建设了华兴会纪念馆，以此来铭记明德中学“辛亥革命策源地”的辉煌历史，并开展家国情怀教育。巍巍岳麓山，埋葬着胡元倓、黄兴、陈天华、姚宏业等一大批著名的明德校友，每年清明，学校都会开展“清明祭英烈”活动，组织教师代表、学生代表前往岳麓山，为近现代历史上的明德校友扫墓。学校负责人会在扫墓现场介绍明德先贤矢志不渝、追求民族复兴的生命历程。“当老师用悠长的声调朗诵起那些古老的祭文，逝去的先贤仿佛就在我们面前，用他们一生的追求激励着我们。”参加扫墓的学生说。

“我的中国梦”，需要与学校教育深度融合。学校举办了“我的中国梦”主题教育班会、“我的中国梦”演讲比赛、“我的中国梦”征文等一系列活动，并通过诗朗诵、绘画设计等方式进行宣传报道，着力将“中国梦”根植入学生的内心。为此，刘林祥校长还领衔申请了湖南省教育科学规划重点课题“中学生家国情怀的培育和践行研究”。

中国梦，与每一位明德学子的梦想紧紧相连。今年6月6日，在高中阶段最后一堂课的课堂上，明德383班班主任尹爱国老师要大家谈一谈自己未来想成为一个什么样的人，周易同学说：“我的理想，是成为一个新型材料学家。大家知道，核聚变是不可控的，我国的目标是21世纪中叶实现可控核聚变。我算了一下，那大概也就是我们这一代人四五十岁时，正好展现科研成果的时候。”

明德中学的校训，是“坚苦真诚”。上世纪20年代，著名教育家、北京大学校长蔡元培来明德中学参观，为学校的校训所打动，曾专门给明德校训作跋，认为“坚苦真诚”，是“陶铸人才之宝训”。这段跋语，现在还以木刻书法的形式，悬挂在明德中学四箴堂的墙上。“之所以能够‘陶铸人才’，是因为我们一直有培养学生家国情怀的传统，只有这样，学生才能顶天立地。”刘林祥说。

“新时代好少年”

注重社会实践

无产阶级革命家任弼时12岁时，由明德高小升入明德中学旧制八班。明德中学秉承黄兴“天下兴亡，匹夫有责”的教育思想，经常结合时事教育学生，要担当民族大任。1918年“双十节”后，任弼时在作文《国庆纪念日感言》中，勇敢地反思社会现实“名为理国事，实为一二人之意，竟破坏全国之安宁，于人民之呼吁置若罔闻，中国其能免于危亡乎？”并积极投身社会实践，探索救国救民之路。

百余年来，明德中学注重社会实践、培养学生的社会责任感的办学理念，从没有变过。刘林祥说：“明德不培养精致的利己主义者。培养有道义、有担当、能实践的人，是这所学校一百多年来的精神传统。这是明德之所以人才辈出的原因。”

近年来，学校“学雷锋”志愿服务活动形式多样，丰富多彩。除了参观雷锋纪念馆、学习雷锋的伟大精神之外，学生们还深入敬老院、孤儿院慰问和陪伴，去岳麓山、湘江沿岸以及各大公园清理垃圾保护环境等，“红绿卡，志愿情”暖心手卡传递爱心、“欢欢喜喜过大年”欢乐社区行、“老吾老以及人之老”老年人志愿服务等各类学雷锋志愿服务活动红红火火地开展起来。

明德学子积极关注社会，服务社会。2017年，许胜强老师带领高一K435班同学做了长沙市近十年流动人口的社会调查报告，寄给时任长沙市市长陈文浩后，受到了高度关注，长沙市公安局党委称赞其“数据准确，行文流畅，具有非常高的参考价值”。

1919年8月，毛泽东在《湘江评论》撰文赞扬了明德中学，认为明德学堂继承了时务学堂的传统，积极投身社会实践，有社会责任感与担当精神，“时务虽倒，而明德方兴”。一百年过去了，新的时代，明德学子的社会担当和社会实践，在以新的方式进行着。

“文化立校，特色办学”

课内课外齐发力

提升学生的文明素养，用文化涵养生命，学校需要搭建足够宽广的平台。

为此，学校构建了多元、自主、人文的课程体系，为学生开设了70多门选修课程，并定期邀请专家讲学，如著名作家余秋雨、哲学家邓晓芒、中科院院士袁亚湘、歌唱家李谷一、作曲家王佑贵、书画家刘人岛、台湾作家张晓风、著名教育家朱永新等。在课程育人的理念指导下，明德中学着力打造特色的“生命化”“生活化”“生态化”的“三生”课堂教学文化，构建充满生命活力和生活情趣的生态课堂。

明德学子在全国性的学科奥赛、作文大赛以及机器人大赛、科技创新比赛中斩获颇丰，田径队、跆拳道队、健美操队在国际国内大赛表现突出，明德男篮为国家级传统体育项目，数十年来雄踞湖南，并曾问鼎全国冠军。

文化育人，绝不仅仅在课堂。校园建筑艺术、校长办学理念、教师言行举止甚至个人爱好，都对学生潜移默化、润物无声。“学生的兴趣和特长，往往不是传统课堂里教出来的”，这个“课堂外”包括学生社团和校园各种节日。学生社团有器乐社、日韩文化社、阳光心理社、动漫社、暴风雨电视台等50多个；全校性的五大主体节包括艺术节、体育节、科技读书节、社团文化节、校园文明节。正因为如此，明德中学近年来涌现出了湖南卫视“芒果女郎”冠军张卉林、KFC“对话90后策神”湖南挑战赛总冠军彭国贤、《中国好声音》全国亚军郭沁、全国中学生田径锦标赛男子400栏冠军陈海波、企鹅星主播冠军李林谦等特长极为突出的学子。

只有美好的教育生活，才能让学生进入文明的深处，感受到文化的魅力，展现出生命的自信与美好。“进高中前，许多人向我们‘抹黑’高中生活：无穷的作业、无尽的考试、无情的排名……进入明德后，一切都不是这样的。在明德中学的三年里，友爱而温馨，灵动而自由。”现在就读于清华大学的张纤说。她曾在K238班度过了三年轻松快乐的学习生活——每周一次班会，同学们自主选题自己做展示，笑声不断；每周日一场电影，周一则是影评会，每天做早操打篮球。最有趣的是，高二时还编辑出版了班刊《二八芳华》，“回顾起整个高中生活，正如我以前经常提到的一样，没有遗憾是最大的心得。” 她在回忆文章《致少年》中这样总结自己三年的明德岁月。

来源：长沙晚报 作者：马臻 徐媛 编辑：渊仔 校对：王闻扬 返回搜狐，查看更多