在中国家长的心目中，听说读写四项技能，重视度最低的可能就是写作了，中国孩子的写作能力也是最欠缺的。

然而从实用性的角度， 书面表达却是关系到孩子未来的学习和生活最重要的能力。

学英语有没有技巧？没有！就是需要持续不断地学习。但学习的过程真的有技巧，可以利用一些工具和方法，帮助我们更有效地学习。

结合我自己从应试学习、教学到在外企工作的经验和心得，来揭秘提升英文书面表达能力的技巧。

书面表达能力为什么最重要 ？

语言真正的意义是什么？ 是一种用于沟通、交流、表达自我、建立关系的工具。

英语的学习包含输入和输出两个部分，最终训练的就是听说读写四项能力。听力 + 阅读属于输入部分，是英语学习的基础。口语 + 写作是属于输出部分，是英语学习的结果。

语言的学习最终都是为了更好的输出。只有输出才能让语言发挥真正的意义。

在输出的部分，口语表达和书面表达能力是相辅相成的。 想要有更好的口语表达，就需要言之有物，言之有理， 首先 就 需要具有良好的书面表达能力 。

参加过雅思口语培训课程的学生都知道，实际上考生在准备口语考试的过程中，首先还是要把每一个口语的题目，在老师的引导下，用书面的形式整理出来。如果书面的形式都表达不好，那直接用口语去表达就更难了。

再从功利一点的角度来谈谈书面表达能力的重要性。从我的成长经历来看，英文写作能力，给我带来了三大益处。

一、应试考试的成绩好。

在高考，移民的英语水平考试这两个有转折性意义的考试上都获得了很高的分数，可以说对我的人生有着决定性的帮助。

二、商务沟通能力强。

在外企工作生涯中，让我赢得几任老板的信任和相对比较重要的工作岗位。负责公司与国外合作伙伴的沟通联络，可以说是掌握着公司一些核心机密。任职的第二家公司，中国区总裁每月上报给亚洲区总裁的报告，后来都是由我来写。这其实不是我职责之内的工作，因此我年终获得加薪，还有老板特别的红包奖励。实实在在的经济收益！

三、拥有了可以依赖于生存的技能。

学生 大学时期应该选择一项技能型的专业 ， 技能需要时间积累，短期不容易获得。一旦掌握，可以受益终生 。 需要的时候，我可以作为老师去教授写作技能，从而获得收入。

因此，再次重申一下我的观点：不管从实用性还是功利性的角度，英文写作能力对学习和工作都非常重要的。

巧用思维导图写好应试类文章

不管是中文还是英文写作，本质上都是写作者内心真实的表达。但是英文毕竟对于中国人来说不是母语，尤其是对中国的学生来说，大部分都不会用英文来去抒发和表达自己内心的情感，用英文写诗和小说的学霸除外。

讲到英文写作更多的还是实用性： 应试写作 （包含叙述类文章和观点类文章）和日常应用文写作 （主要是邮件和信件类 ） 。

虽然是讲技巧，也就是“ 术 ” 的部分。 但是“ 术 ”的应用要建立在“道”的基础上。 舍弃道去追逐术，那就是舍本逐末。

这里的“道”是什么？

没有大量的输入就很难有高质量的输出。所以写作的能力的提升从根本来说要靠平常大量的阅读的积累，这一点和中文写作是一样的。

我们很难想象一个阅读量很少的孩子，会能够写出很好的文章。美国老师提出的中国孩子写作三大问题中“表达不地道”这个问题，只能靠平常在原版书阅读中积累地道的词汇和句式。

所以， 扩大孩子的阅读量是提升写作能力的“道”，在这一点的确是没有捷径可走的。

但是英文写作和中文写作略有不同，还是有一定的技巧性，可以帮助我们事半功倍。我们可以通过掌握一些方法，使用一些工具，有意识地积累写作素材，训练自己的写作思路。

在低年级阶段，英文写作所涉及的更多的是一些叙述性的文章。例如自我介绍，兴趣爱好，或者天气，季节等。写此类文章，最重要的技巧是可以 利用思维导图的方式去扩展思路 。

孩子在这个阶段常见的问题是不知道说什么或者写什么，干巴巴的几句话就没有了。事实上 并非孩子们的英语积累不够，而是因为没有一个很好的思路，把自己之前的输入有效地转化成输出 。

比如之前我曾在语伴开设过的一个口语课程。第一节课的主题是自我介绍。在课程之前孩子们的自我介绍，都不足一分钟。对于小学阶段的孩子，写或说出比较好的自我介绍，达到 100 字，是每个孩子都可以具备的能力。问题就在于孩子没有很好的思路去拓展表达的内容。

在课程中通过运用思维导图，帮助孩子们理清思路。到课程结束的时候，每个孩子的自我介绍都达到了三分钟以上。如果落到文字上面，就一定是百字以上。

孩子们后来用于表达的句子，没有一个是我教的，全部都是在课程中通过思维导图，引导孩子们自己口中说出的句子。

所以， 思维导图是帮助孩子们组织和提升口语和书面表达一个非常重要的工具。不仅适用于英文写作，一样也可以应用于中文的写作。

针对一个主题，先拓展出和这个主题相关的事实，之后对应每一个事实去补充细节，细节可以有很多层级。针对某一个细节可以再表达感受，最简单的就是表达喜欢还是不喜欢。每一个感受后面还需要写明原因。

为什么要讲原因？这里就涉及到中西方思维方式的差别。

中国人觉得自己的感受就是感受，不需要什么原因。就像大话西游电影中那句经典的台词：爱一个人需要理由吗？

但是西方人会认为感受也是一个观点，需要说明原因，否则就会认为逻辑是不完整的。

这里我给大家讲一个发生在我女儿身上真实的故事。

第一次让女儿做剑桥 KET考试 的试题，其中的作文是：向朋友介绍自己新买的手机。题目中要求说明手机的价格，颜色，款式（关于手机的 Facts ）和你是否喜欢（ Feeling ）。

女儿做完对照答案的时候发现，答案要求写出是否喜欢之外，要写明原因，原因未写的会扣分。女儿觉得不公平，题目中明明只说要写是否喜欢，为什么答案要求写原因。

KET是剑桥的标准化水平考试，题目如此设计可能就是一个考点，考核一下学生是否具备完整的英文逻辑思维。

看看你的孩子会不会在这里失分？

中国人写作最大的坑

写作对于巩固孩子的语法知识是非常有效的方式。 在写作中要遵循的原则就是： 不要去翻译，不要去写自己拿不准的句子。

我们很多人的写作习惯是，先用中文写出一段话，然后再把它用英文翻译出来。 其实这个方法恰恰就是中国人写作的一个误区，也是最大的一个坑 。

为什么叫坑？因为坑都是我们自己挖的，挖完再自己跳进去。

原因就在于， 我们的中文和英文是完全不在一个水平线上的，而且中文和英文的句式和表达方式也是不一样的。

当我们试图用小学生的英文水平去翻译中学生甚至大学生的中文文字，无疑就是在给自己挖坑，给写作增加了难度。

且不说单词会卡壳，即使勉强用翻译工具找到了单词（不一定准确），语法也一定会错误百出。这样的文章在应试中肯定得不到好分数，而且一定是典型的 Chinglish。

所以秘诀就在于： 我们一定要让孩子从小养成英文思维。在写作的时候，不要经过翻译的过程，而是使用自己已经掌握了的英文句型去表达。尽量使用简单句，用自己知道的单词和语法，保证准确率。

举个例子：

自我介绍中孩子可能想说：我是个勤奋的人。勤奋这个词对于中文来说很普通，但是英文是什么？好像不会，卡那了。 如果用简单句去表达就是： I study hard 或者 I love study。

勤奋的英文是 diligent， 但是外国人很少会说 I am diligent。 这个词是个高阶词汇。如果用中文翻译，我们一不小心就会用上了高阶词。 中文写作能力越好，越容易在英文写作中掉进这个坑。中文的用词越高级，你给自己挖的坑就越大。

在小学阶段，作文中用简单句，然后加上各种连词，如 and ， but, or ， as well 等连接起来就足够了。

到了高年级阶段，我们在句式中加入一些定语从句，另外使用更高级的连接词，如 however ， furthermore ， moreover ， although 。

随着单词量的积累，可以在文章中多用一些同义词汇去替换。 这样就可以写出看起来比较地道、语法又准确的文章。

巧用英文连词是一个重要的技巧。连词像胶水一样将互相关联的句子连接起来，语言学家把它称之为“胶水词”。用胶水来比喻连词，可以生动地体现作文中连词的作用。 简单句连接起来就有了比较漂亮的从句感觉。

英文写作最重要的应试标准就是语法和用词准确，并不是去看你的语言文字是否优美。 只是到了考雅思阶段，如果想赢得 6 分以上的高分，才去追求句式的复杂和语言的优美，高级。

所以大家一定要避免孩子入坑，自己也要早点从坑里跳出来。

写出符合西方人思维和逻辑的观点类文章

到了高年级阶段，应试作文会以表达观点类的文章为主。写这类文章，除了上面讲的写作技巧以外，最重要的是文章结构要符合西方人的思维和逻辑。

这里就涉及到东西方的沟通方式和文化背景的不同了。

由于中西方人的思维方式的不同，所以表达方式也会有很大的差异。这一点常常反映在商务文书和议论文的写作方法上。

中国人讲境界，凭感觉，是感受型思维；沟通中很多时候讲究只可意会，不可言传。

西方人讲数据，要严谨，是逻辑型思维。沟通中必须要明确要求，摆事实，讲道理。

所以我们常常说，学习一门语言不能脱离语言背后的文化，单纯学习语言是远远不够的。

这部分内容可以参考我的文章： 学英语的误区，你中了几个？ 第三部分

写好这一类的作文，首先是要了解这类文章的架构：

这里不仅要求文章条理清晰，逻辑连贯，还要正反辩证， 思辨能力，也是西方人特别重视的一种能力。 这些恰恰是中国人感受型思维欠缺的， 需要掌握这个架构去组织语言。

还有一点是： 说明自己的观点时一定要举出实例，最好是自身经历，更有说服力。 我今天文中的所有观点，我都是用自己切身经历作为实例，去证实我的观点。

应用文：你的文字要有你的温度

除了应试作文，还有另外一种很重要的形式就是应用文，常见的就是邮件和信件。应用文写作特别重要，和未来孩子工作和学习息息相关。

在目前的 KET 和 PET 考试中，作文形式基本上都是各类信件。等到孩子去国外留学，也经常需要和教授进行邮件沟通。如果未来孩子到一线城市的外企工作，用英文邮件沟通联络，是工作的主要方式。

根据自己十多年外企工作经验，在写邮件沟通类的文章时，除了遵循上面介绍的要 符合西方人思维方式的架构和逻辑以外，可以融入东方人的情感，表达真情实感 。

在写作的时候，一定要想到，沟通的对象是一个活生生的人。即使是工作关系，也需要先表达对个人的问候。和对方介绍一下自己的近况，适当了解对方的情况，并表达自己对于对方的关心。

例如现在，如果我们给一个美国的老师或者工作伙伴写邮件，就一定先问一下对方是否受到疫情影响，有没有什么需要你帮助，再分享一下在中国疫情期间自己的感受或者经验。让对方感受到来自你真诚的关心和帮助。 这样即使素不相识，也能拉近彼此之间的情感和距离。

当年在外企工作的时候，我的很多国外工作伙伴，最终都通过邮件变成了很好的私人朋友，包括一个我们老板认为很难搞定的合作伙伴。

记得当年为了缓和关系，老板专门派我去美国与她见面商谈。这位我们老板口中冷漠、不通情理的女总裁，不仅邀请我去她的私人马场骑马，我们还一起给马洗澡，相谈甚欢。她还告诉我，她是一个网络小说家，而这个秘密只有很亲近的人才知道。

她告诉我，在和我用邮件的沟通的过程中，她觉得我是一个真诚、可信并善于沟通的人。

文字是有温度的，你的文字一定要有你自己的温度，能让别人透过文字看到一个真实的你。

这一点在给国外大学的申请文书上尤为重要。好的大学申请的人很多，如何能让面试官在众多的申请文书里被你吸引和打动，靠的一定是你文字里流淌的你自己的故事。

当然申请文书的写作有专门的格式和技巧，这里不去介绍了。

最后总结一下我今天所讲到的几个重点技巧。

第一，学会用思维导图拓展思路。

第二，用自己掌握的英文词汇和语法来写作，巧用连词。

第三，用西方人的思维方式和逻辑来组织你的文章结构。

第四，文章是内心真实的表达，要有你自己的温度。

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