2 、ADO.NET中的五个主要对象 Connection：主要是开启程序和数据库之间的连接。没有利用连接对象将数据库打开，是无法从数据库中取得数据的。Close和Dispose的区别，Close以后还可以Open，Dispose以后则不能再用。 Command：主要可以用来对数据库发出一些指令，例如可以对数据库下达查询、新增、修改、删除数据等指令，以及调用存在数据库中的存储过程等。这个对象是架构在Connection 对象上，也就是Command 对象是透过连接到数据源。 DataAdapter：主要是在数据源以及DataSet 之间执行数据传输的工作，它可以透过Command 对象下达命令后，并将取得的数据放入DataSet 对象中。这个对象是架构在Command对象上，并提供了许多配合DataSet 使用的功能。 DataSet：这个对象可以视为一个暂存区（Cache），可以把从数据库中所查询到的数据保留起来，甚至可以将整个数据库显示出来，DataSet是放在内存中的。DataSet 的能力不只是可以储存多个Table 而已，还可以透过DataAdapter对象取得一些例如主键等的数据表结构，并可以记录数据表间的关联。DataSet 对象可以说是ADO.NET 中重量级的对象，这个对象架构在DataAdapter对象上，本身不具备和数据源沟通的能力；也就是说我们是将DataAdapter对象当做DataSet 对象以及数据源间传输数据的桥梁。DataSet包含若干DataTable、DataTableTable包含若干DataRow。 DataReader：当我们只需要循序的读取数据而不需要其它操作时，可以使用DataReader 对象。DataReader对象只是一次一笔向下循序的读取数据源中的数据，这些数据是存在数据库服务器中的，而不是一次性加载到程序的内存中的，只能（通过游标）读取当前行的数据，而且这些数据是只读的，并不允许作其它的操作。因为DataReader 在读取数据的时候限制了每次只读取一笔，而且只能只读，所以使用起来不但节省资源而且效率很好。使用DataReader 对象除了效率较好之外，因为不用把数据全部传回，故可以降低网络的负载。 ADO.NET 使用Connection 对象来连接数据库，使用Command 或DataAdapter对象来执行SQL语句，并将执行的结果返回给DataReader 或 DataAdapter ,然后再使用取得的DataReader 或DataAdapter 对象操作数据结果。 3 、列举ASP.NET 页面之间传递值的几种方式。 1 .使用QueryString, 如....?id= 1 ; response. Redirect().... 2 .使用Session变量 3 .使用Server.Transfer 4 .Cookie传值 4 、C#中的委托是什么？事件是不是一种委托？事件和委托的关系。 委托可以把一个方法作为参数代入另一个方法。 委托可以理解为指向一个函数的指针。 委托和事件没有可比性，因为委托是类型，事件是对象，下面说的是委托的对象（用委托方式实现的事件）和（标准的event方式实现）事件的区别。事件的内部是用委托实现的。因为对于事件来讲，外部只能“注册自己 +=、注销自己-=”，外界不可以注销其他的注册者，外界不可以主动触发事件，因此如果用Delegate就没法进行上面的控制，因此诞生了事件这种语法。事件是用来阉割委托实例的，类比用一个自定义类阉割List。事件只能add、remove自己，不能赋值。事件只能+=、-=，不能= 。加分的补充回答：事件内部就是一个private的委托和add、remove两个方法 7 、属性和public字段的区别是什么？调用set方法为一个属性设值，然后用get方法读取出来的值一定是set进去的值吗？ 属性可以对设值、取值的过程进行非法值控制，比如年龄禁止设值负数，而字段则不能进行这样的设置。虽然一般情况下get读取的值就是set设置的值，但是可以让get读取的值不是set设置的值的，极端的例子。Public Age{ get { return 100 ;} set {}}。加分的补充回答：用reflector反编译可以看出，属性内部本质上就是set_***、get_*** 方法，详细参考传智播客.net培训视频中串讲.net基础的部分。 class Person public int Age return 3 ; Person p1 = new Person(); p1.Age = 30 ; p1.Age ++ ; Console.Write(p1.Age); // 输出3 必须手写掌握的代码（既包含拿电脑写，拿笔写）： 1 、 手写三层架构 2 、 手写冒泡排序 3 、 手写AJAX：XMLHttpRequest 4 、 手写增删改查、SQLHelper 8 、三层架构 通常意义上的三层架构就是将整个业务应用划分为：表现层（UI）、业务逻辑层（BLL）、数据访问层（DAL）。 区分层次的目的即为了“高内聚，低耦合”的思想。 表现层（UI）：通俗讲就是展现给用户的界面，即用户在使用一个系统的时候的所见所得。 业务逻辑层（BLL）：针对具体问题的操作，也可以说是对数据层的操作，对数据业务逻辑处理。 数据访问层（DAL）：该层所做事务直接操作数据库，针对数据的增添、删除、修改、更新、查找等每层之间是一种垂直的关系。 三层结构是N层结构的一种，一般来说，层次之间是向下依赖的，下层代码未确定其接口（契约）前，上层代码是无法开发的，下层代码接口（契约）的变化将使上层的代码一起变化。 优点： 分工明确，条理清晰，易于调试，而且具有可扩展性。 缺点： 增加成本。 10 、关于拆箱装箱： 1 ）什么是装箱(boxing)和拆箱(unboxing)？ （* ） Object是引用类型，但是它的子类Int32竟然不能去Object能去的“要求必须是引用类型” 的地方，违反了继承的原则，所以需要把Int32装在Object中才能传递。 装箱：从值类型接口转换到引用类型。 拆箱：从引用类型转换到值类型。 object obj = null ; // 引用类型 obj = 1 ; // 装箱，boxing。把值类型包装为引用类型。 int i1 = ( int )obj; // 拆箱。unboxing 2 ）下面三句代码有没有错，以inboxing或者unboxing为例，解释一下内存是怎么变化的 int i= 10 ; object obj = i; int j = obj; 分析：在inboxing（装箱）时是不需要显式的类型转换的，不过unboxing（拆箱）需要显式的类型转换，所以第三行代码应该改为： int j = ( int )obj; 要掌握装箱与拆箱，就必须了解CTS及它的特点： NET重要技术和基础之一的CTS(Common Type System)。CTS是为了实现在应用程序声明和使用这些类型时必须遵循的规则而存在的通用类型系统。.Net将整个系统的类型分成两大类 ：值类型和引用类型。 CTS中的所有东西都是对象；所有的对象都源自一个基类——System.Object类型。值类型的一个最大的特点是它们不能为null，值类型的变量总有一个值。为了解决值类型不可以为null，引用类型可以为null的问题，微软在.Net中引入了装箱和拆箱：装箱就是将值类型用引用类型包装起来转换为引用类型；而从引用类型中拿到被包装的值类型数据进行拆箱。 ( * ) object .ReferenceEquals(); // 用来判断两个对象是否是同一个对象 Console.WriteLine( object .ReferenceEquals( 3 , 3 )); // 因为两个3被装到了两个箱子中，所以是false Equals == 的关系 12 、CTS、CLS、CLR分别作何解释（* ）把英文全称背过来。 C#和.Net的关系。 C#只是抽象的语言，可以把C#编译生成Java平台的二进制代码，也可以把Java代码编译生成.Net平台的二进制代码。所以C#只是提供了if、 while 、+-*/、定义类、 int 、string等基础的语法，而Convert.ToInt32、FileStream、SqlConnection、String.Split等都属于.Net的东西。深蓝色是C#的，浅蓝色是.Net的。 C# new →IL:newobj C# string →.Net中的String 类型的差别：.net中的Int32在C#中是int，在VB.Net中是Integer。String、Int32等公共类型。 语法的差别：IL中创建一个对象的方法是L_0001: newobj instance void 索引.C1::.ctor() C#中是new C1();VB.net中是 Dim c1 As New C1 CTS：Common Type System 通用类型系统。Int32、Int16→ int 、String→ string 、Boolean→ bool 。每种语言都定义了自己的类型，.Net通过CTS提供了公共的类型，然后翻译生成对应的.Net类型。 CLS：Common Language Specification 通用语言规范。不同语言语法的不同。每种语言都有自己的语法，.Net通过CLS提供了公共的语法，然后不同语言翻译生成对应的.Net语法。 CLR：Common Language Runtime 公共语言运行时，就是GC、JIT等这些。有不同的CLR，比如服务器CLR、Linux CLR（Mono）、Silverlight CLR(CoreCLR)。相当于一个发动机，负责执行IL。 13 、在dotnet中类( class )与结构( struct )的异同？ Class可以被实例化,属于引用类型,是分配在内存的堆上的。类是引用传递的。 Struct属于值类型,是分配在内存的栈上的。结构体是复制传递的。加分的回答：Int32、Boolean等都属于结构体。 14 、堆和栈的区别？ 栈是编译期间就分配好的内存空间，因此你的代码中必须就栈的大小有明确的定义；局部值类型变量、值类型参数等都在栈内存中。 堆是程序运行期间动态分配的内存空间，你可以根据程序的运行情况确定要分配的堆内存的大小。 15 、能用foreach遍历访问的对象的要求 需要实现IEnumerable接口或声明GetEnumerator方法的类型。 16 、GC是什么? 为什么要有GC? C /C++ 中由程序员进行对象的回收像学校食堂中由学生收盘子，.Net中由GC进行垃圾回收像餐馆中店员去回收。 GC是垃圾收集器（Garbage Collection）。程序员不用担心内存管理，因为垃圾收集器会自动进行管理。GC只能处理托管内存资源的释放，对于非托管资源则不能使用GC进行回收，必须由程序员手工回收，一个例子就是FileStream或者SqlConnection需要程序员调用Dispose进行资源的回收。 要请求垃圾收集，可以调用下面的方法：GC.Collect()一般不需要手动调用GC.Collect()。当一个对象没有任何变量指向（不再能使用）的时候就可以被回收了。 基础知识：当没有任何变量指向一个对象的时候对象就可以被回收掉了，但不一定会立即被回收。 object obj = new object (); // 只有new才会有新对象 Console.WriteLine(obj); object obj2 = obj; obj = null ; obj2 = null ; Console.WriteLine(); 1 .将一个值类型变量赋给另一个值类型变量时，将复制包含的值。引用类型变量的赋值只复制对对象的引用，而不复制对象本身。 2 .值类型不可能派生出新的类型：所有的值类型均隐式派生自 System.ValueType。但与引用类型相同的是，结构也可以实现接口。 3 .值类型不可能包含 null 值：然而，可空类型功能允许将 null 赋给值类型。 4 .每种值类型均有一个隐式的默认构造函数来初始化该类型的默认值。 19 、C#中的接口和类有什么异同。 不能直接实例化接口。 接口不包含方法的实现。 接口可以多继承，类只能单继承。 类定义可在不同的源文件之间进行拆分。 接口、类和结构都可以从多个接口继承。 接口类似于抽象基类：继承接口的任何非抽象类型都必须实现接口的所有成员。 接口和类都可以包含事件、索引器、方法和属性。 基础知识：接口只能定义方法（只能定义行为，不能定义实现也就是字段），因为事件、索引器、属性本质上都是方法，所以接口中也可以定义事件、索引器、属性。 20 、 abstract class和interface有什么区别? 都不能被直接实例化，都可以通过继承实现其抽象方法。 接口支持多继承；抽象类不能实现多继承。 接口只能定义行为；抽象类既可以定义行为，还可能提供实现。 接口只包含方法(Method)、属性(Property)、索引器(Index)、事件(Event)的签名，但不能定义字段和包含实现的方法； 抽象类可以定义字段、属性、包含有实现的方法。 接口可以作用于值类型(Struct)和引用类型(Class)；抽象类只能作用于引用类型。例如，Struct就可以继承接口，而不能继承类。 加分的补充回答：讲设计模式的时候SettingsProvider的例子。 21 、是否可以继承String类? String类是sealed类故不可以继承。 static void Main( string [] args) Console.WriteLine(GetIt()); Console.ReadKey(); static int GetIt() int i = 8 ; i ++ ; Console.WriteLine( " a " ); return i; // 把返回值设定为i，然后“尽快”返回（没啥事就回去吧） finally Console.WriteLine( " b " ); i ++ ; 上面程序的执行结果是ab9 try {}里有一个return语句，那么紧跟在这个try后的finally {}里的代码会不会被执行，什么时候被执行? 会执行，在return后执行。 static void Main( string [] args) // Console.WriteLine(GetIt()); Console.WriteLine(GetPerson().Age); Console.ReadKey(); static Person GetPerson() Person p = new Person(); p.Age = 8 ; p.Age ++ ; Console.WriteLine( " a " ); return p; // 把返回值设定为i，然后“尽快”返回（没啥事就回去吧。搞完就走） finally Console.WriteLine( " b " ); p.Age ++ ; Nullable < int > d1 = new Nullable< int >(); // int? d1=null; Nullable< int > d2 = new Nullable< int >( 3 ); // int? d2=3; Console.WriteLine(d1== null ); int 、DateTime不能，因为其为Struct类型，而结构属于值类型，值类型不能为null,只有引用类型才能被赋值null。string可以为null。 C#中int等值类型不可以为null、而数据库中的int可以为null，这就是纠结的地方。 int ?就变成了可空的int类型。 bool ?、DateTime? int i1 = 3 ; int ? i2 = i1; // int i3 = i2; // 不能把可能为空的赋值给一定不能为空的变量 int i3 = ( int )i2; // 显式转换 可空数据类型经典应用场景：三层中的Model属性的设计。 int ?翻译生成.Net的Nullable< int > ，CTS。 29 、using关键字有什么用？什么是IDisposable？ using可以声明namespace的引入，还可以实现非托管资源的释放，实现了IDisposiable的类在using中创建，using结束后会自动调用该对象的Dispose方法，释放资源。加分的补充回答：using其实等价于try…… finally ，用起来更方便。 30 、XML 与 HTML 的主要区别 1 . XML是区分大小写字母的，HTML不区分。 2 . 在HTML中，如果上下文清楚地显示出段落或者列表键在何处结尾，那么你可以省略</p>或者</li> 之类的结束 标记。在XML中，绝对不能省略掉结束标记。 HTML： <img src= " 1.jpg " ><br><br> XML： <img src= " 1.jpg " ></img><br/><br/> 3 . 在XML中，拥有单个标记而没有匹配的结束标记的元素必须用一个 / 字符作为结尾。这样分析器就知道不用 查找结束标记了。 4 . 在XML中，属性值必须分装在引号中。在HTML中，引号是可用可不用的。 5 . 在HTML中，可以拥有不带值的属性名。在XML中，所有的属性都必须带有相应的值。 XML是用来存储和传输数据的 HTML是用来显示数据的 如果使用了完全符合XML语法要求的HTML，那么就叫做符合XHTML标准。符合XHTML标准的页面有利于SEO。 31 、 string str = null 与 string str = ””说明其中的区别。 答： string str = null 是不给他分配内存空间,而string str = \ " \" 给它分配长度为空字符串的内存空间。 string str = null没有string对象，string str = “”有一个字符串对象。 string s3 = string .Empty; // 反编译发现，string.Empty就是在类构造函数中 Empty = ""; 32 .写出一条Sql语句：取出表A中第31到第40记录（SQLServer,以自动增长的ID作为主键,注意：ID可能不是连续的。 答：解1: select top 10 * from A where id not in ( select top 30 id from A) 演变步骤： 1 ） select top 30 id from T_FilterWords-- 取前条 2 ） select * from T_FilterWords where id not in ( select top 30 id from T_FilterWords)-- 取id不等于前三十条的 -- 也就是把前条排除在外 3 ） select top 10 * from T_FilterWords where id not in ( select top 30 id from T_FilterWords) --取把前条排除在外的前条，也就是- 40条 解2: select top 10 * from A where id > ( select max(id) from ( select top 30 id from A ) as A) 解答3：用ROW_NUMBER实现 33 .面向对象的语言具有________性、_________性、________性 答：封装、继承、多态。 不要背，脑子中要有联想。 34 .在.Net中所有可序列化的类都被标记为_____? 答：[serializable] 35 、什么是code- Behind技术。 就是代码隐藏，在ASP.NET中通过ASPX页面指向CS文件的方法实现显示逻辑和处理逻辑的分离，这样有助于web应用程序的创建。比如分工，美工和编程的可以个干各的，不用再像以前asp那样都代码和html代码混在一起，难以维护。code - Behind是基于部分类技术实现的，在我的项目的三层代码生成器中用到了部分类。 36 、接口是一种引用类型，在接口中可以声明（ a），但不可以声明公有的域或私有的成员变量。 a) 方法、属性、索引器和事件； b) 索引器和字段； c) 事件和字段； 解读：接口中不能声明字段只能声明方法，属性、索引器和事件 最终都编译生成方法。因为字段属于实现层面的东西，只有存取值的时候才会用到字段，所以中接口中不能定义字段。 37 . 在ADO.NET中，对于Command对象的ExecuteNonQuery()方法和ExecuteReader()方法，下面叙述错误的是（c）。 a) insert、update、delete等操作的Sql语句主要用ExecuteNonQuery()方法来执行； b) ExecuteNonQuery()方法返回执行Sql语句所影响的行数。 c) Select操作的Sql语句只能由ExecuteReader()方法来执行； d) ExecuteReader()方法返回一个DataReader对象； 拿SQLHelper实现一下。 38 . 下列关于C#中索引器理解正确的是(c ) a) 索引器的参数必须是两个或两个以上 b) 索引器的参数类型必须是整数型 c) 索引器没有名字 d) 以上皆非 39 . 下面关于XML的描述错误的是（d）。 a) XML提供一种描述结构化数据的方法； b) XML 是一种简单、与平台无关并被广泛采用的标准； c) XML文档可承载各种信息； d) XML只是为了生成结构化文档； 40 、以下的C#代码，试图用来定义一个接口： public interface IFile int A; int delFile() A = 3 ; void disFile(); 关于以上的代码，以下描述错误的是(d )。 a) 以上的代码中存在的错误包括：不能在接口中定义变量，所以int A代码行将出现错误； b) 以上的代码中存在的错误包括：接口方法delFile是不允许实现的，所以不能编写具体的实现函数； c) 代码void disFile();声明无错误，接口可以没有返回值； d) 代码void disFile();应该编写为void disFile(){}； 41 、在ASP.NET中有Button控件myButton，要是单击控件时，导航到其他页面http: // www.abc.com, 正确的代码为( c)。 a) private void myButton_Click( object sender, System.EventArgs e){Redirect(“http: // www.abc.com”);} b) private void myButton_Click( object sender, System.EventArgs e){Request.Redirect(“http: // www.abc.com”);} c) private void myButton_Click( object sender, System.EventArgs e){Reponse.Redirect(“http: // www.abc.com”);} d) private void myButton_Click( object sender, System.EventArgs e){Request.Redirect(“http: // www.abc.com”);return true;} 42 . 声明一个委托public delegate int myCallBack( int x); 则用该委托产生的回调方法的原型应该是（b ）。 a) void myCallBack( int x) ； b) int receive( int num) ； c) string receive( int x) ； d) 不确定的； 43 .StringBuilder 和 String 的区别？ 答：String 在进行运算时（如赋值、拼接等）会产生一个新的实例，而 StringBuilder 则不会。所以在大量字符串拼接或频繁对某一字符串进行操作时最好使用 StringBuilder，不要使用 String 如果要操作一个不断增长的字符串，尽量不用String类,改用StringBuilder类。两个类的工作原理不同:String类是一种传统的修改字符串的方式，它确实可以完成把一个字符串添加到另一个字符串上的工作没错,但是在.NET框架下，这个操作实在是划不来。因为系统先是把两个字符串写入内存，接着删除原来的String对象，然后创建一个String对象，并读取内存中的数据赋给该对象。这一来二去的，耗了不少时间。而使用System.Text命名空间下面的StringBuilder类就不是这样了，它提供的Append方法，能够在已有对象的原地进行字符串的修改，简单而且直接。当然，一般情况下觉察不到这二者效率的差异，但如果你要对某个字符串进行大量的添加操作，那么StringBuilder类所耗费的时间和String类简直不是一个数量级的。 44 、.请叙述属性与索引器的区别。 （* ） 属性 索引器 通过名称标识。 通过签名标识。 通过简单名称或成员访问来访问。 通过元素访问来访问。 可以为静态成员或实例成员。 必须为实例成员。 属性的 get 访问器没有参数。 索引器的 get 访问器具有与索引器相同的形参表。 属性的 set 访问器包含隐式 value 参数。 除了 value 参数外，索引器的 set 访问器还具有与索引器相同的形参表。 46 ． 请解释ASP。NET中的web页面与其隐藏类之间的关系？ 一个ASP.NET页面一般都对应一个隐藏类,一般都在ASP.NET页面的声明中指定了隐藏类例如一个页面Tst1.aspx的页面声明如下 <%@ Page language= " c# " Codebehind= " Tst1.aspx.cs " AutoEventWireup= " false " Inherits= " T1.Tst1 " %> Codebehind = " Tst1.aspx.cs " 表明经编译此页面时使用哪一个代码文件 Inherits = " T1.Tst1 " 表用运行时使用哪一个隐藏类 aspx页面会编译生成一个类，这个类从隐藏类继承。 A. 接口中可以有虚方法。B. 一个类可以实现多个接口。 C. 接口不能被实例化。 D. 接口中可以包含已实现的方法。 ( 2 ) 从数据库读取记录，你可能用到的方法有：B C D A. ExecuteNonQuery B. ExecuteScalar C. Fill D. ExecuteReader （ 3 ）.对于一个实现了IDisposable接口的类，以下哪些项可以执行与释放或重置非托管资源相关的应用程序定义的任务？(多选) ( ABCD ) A.Close B.Dispose C.Finalize D. using E.Quit （ 4 ）以下关于ref和out的描述哪些项是正确的？(多选) ( ACD ) A.使用ref参数，传递到ref参数的参数必须最先初始化。 B.使用out参数，传递到out参数的参数必须最先初始化。 C.使用ref参数，必须将参数作为ref参数显式传递到方法。 D.使用out参数，必须将参数作为out参数显式传递到方法。 51 . 单项选择： （ 1 ）下列选项中，（C）是引用类型。 a)enum类型 b)struct类型 c)string类型 d)int类型 （ 2 ）.关于ASP.NET中的代码隐藏文件的描述正确的是（C） a)Web窗体页的程序的逻辑由代码组成，这些代码的创建用于与窗体交互。编程逻辑唯一与用户界面不同的文件中。该文件称作为“代码隐藏”文件，如果用C＃创建，该文件将具有“.ascx.cs”扩展名。 b)项目中所有Web窗体页的代码隐藏文件都被编译成.EXE文件。 c)项目中所有的Web窗体页的代码隐藏文件都被编译成项目动态链接库（.dll）文件。 d)以上都不正确。 （ 3 ）.下列描述错误的是（D） a)类不可以多重继承而接口可以； b)抽象类自身可以定义成员而接口不可以； c)抽象类和接口都不能被实例化； d)一个类可以有多个基类和多个基接口； 52 、DataReader和DataSet的异同？ DataReader使用时始终占用SqlConnection,在线操作数据库 每次只在内存中加载一条数据,所以占用的内存是很小的 是只进的、 只读的 DataSet则是将数据一次性加载在内存中.抛弃数据库连接..读取完毕即放弃数据库连接(非连接模式) DataSet将数据全部加载在内存中.所以比较消耗内存...但是确比DataReader要灵活..可以动态的添加行,列,数据.对数据库进行 回传更新操作(动态操作读入到内存的数据) 53 、 public static const int A = 1 ;这段代码有错误么？ 错误：const不能被修饰为static ；因为定义为常量 （ const ）后就是静态的（ static ）。 54 、传入某个属性的set方法的隐含参数的名称是什么？ value，它的类型和属性所声名的类型相同。 55 、C#支持多重继承么？ 类之间不支持，接口之间支持。类对接口叫做实现，不叫继承。 类是爹、接口是能力，能有多个能力，但不能有多个爹。 56 、C#中所有对象共同的基类是什么？ System.Object 57 、通过超链接怎样传递中文参数？ 答：用URL编码，通过QueryString传递，用urlencode编码 用urldecode解码 58 、 string 、String； int 、Int32；Boolean、bool的区别 String、Int32、Boolean等都属于.Net中定义的类，而string、 int 、bool相当于C#中对这些类定义的别名。CTS。 59 、Server.Transfer和Response.Redirect的区别是什么？（常考） 答:Server.Transfer仅是服务器中控制权的转向，在客户端浏览器地址栏中不会显示出转向后的地址；Response.Redirect则是完全的跳转，浏览器将会得到跳转的地址，并重新发送请求链接。这样，从浏览器的地址栏中可以看到跳转后的链接地址。 Server.Transfer是服务器请求资源，服务器直接访问目标地址的URL，把那个URL的响应内容读取过来，然后把这些内容再发给浏览器，浏览器根本不知道服务器发送的内容是从哪儿来的，所以它的地址栏中还是原来的地址。 这个过程中浏览器和Web服务器之间经过了一次交互。 Response.Redirect就是服务端根据逻辑,发送一个状态码,告诉浏览器重新去请求那个地址，一般来说浏览器会用刚才请求的所有参数重新请求。这个过程中浏览器和Web服务器之间经过了两次交互。 Server.Transfer不可以转向外部网站，而Response.Redirect可以。 Server.Execute效果和Server.Transfer类似，但是是把执行的结果嵌入当前页面。 60 、不是说字符串是不可变的吗？ string s= " abc " ;s= " 123 " 不就是变了吗？（传智播客.Net培训班原创模拟题） String是不可变的在这段代码中，s原先指向一个String对象，内容是 " abc " ，然后我们将s指向 " 123 " ，那么s所指向的那个对象是否发生了改变呢？答案是没有。这时，s不指向原来那个对象了，而指向了另一个 String对象，内容为 " 123 " ，原来那个对象还存在于内存之中，只是s这个引用变量不再指向它了。 61 、是否可以从一个static方法内部发出对非static方法的调用？ 不可以。因为非static方法是要与对象关联在一起的，必须创建一个对象后，才可以在该对象上进行方法调用，而static方法调用时不需要创建对象，可以直接调用。也就是说，当一个static方法被调用时，可能还没有创建任何实例对象，如果从一个static方法中发出对非static方法的调用，那个非static方法是关联到哪个对象上的呢？这个逻辑无法成立，所以，一个static方法内部不能发出对非static方法的调用。 63 、说出一些常用的类、接口，请各举5个 要让人家感觉你对.Net开发很熟，所以，不能仅仅只列谁都能想到的那些东西，要多列你在做项目中涉及的那些东西。就写你最近写的那些程序中涉及的那些类。 常用的类：StreamReader、WebClient、Dictionary <K,V>、StringBuilder、SqlConnection、FileStream、File、Regex、List<T> 常用的接口：IDisposable、IEnumerable、IDbConnection、IComparable、ICollection、IList、IDictionary 要出乎意料！不要仅仅完成任务！笔试不是高考！处处要显出牛！ 说出几个开源软件？MySQL、Linux、 Discuz、Apache、Paint.Net、Android、Chrome、Notepad ++ …… 开源项目有一些是开发包。开源软件指的是可以直接用的。Jquery、NPOI、ASP.Net MVC、Silverlight Toolkit、AJAX toolkit、json.net 65 、编写一个单例（Singleton）类。 参考复习ppt。 把构造函数设置为private，设置一个public、static的对象实例 public FileManager private FileManager(){} public readonly static FileManager Instance = new FileManager(); 扩展：搜“C# Singleton”，有线程安全的更牛B的实现 66 、什么是sql注入？如何避免sql注入？ 用户根据系统的程序构造非法的参数从而导致程序执行不是程序员期望的恶意SQL语句。使用参数化的SQL就可以避免SQL注入。 详细参考复习ppt。举例子，摆事实！ 1 ' or 1=1 67 、数据库三范式是什么? 用自己的话解释，而不是背概念。 传智播客风格的非严谨却一下子明了的解答方式： 第一范式：字段不能有冗余信息，所有字段都是必不可少的。 第二范式：满足第一范式并且表必须有主键。 第三范式：满足第二范式并且表引用其他的表必须通过主键引用。 员工内部→自己的老大→外部的老大 记忆顺序：自己内部不重复→别人引用自己→自己引用别人。 72 、post、get的区别 get的参数会显示在浏览器地址栏中，而post的参数不会显示在浏览器地址栏中； 使用post提交的页面在点击【刷新】按钮的时候浏览器一般会提示“是否重新提交”，而get则不会； 用get的页面可以被搜索引擎抓取，而用post的则不可以； 用post可以提交的数据量非常大，而用get可以提交的数据量则非常小(2k)，受限于网页地址的长度。 用post可以进行文件的提交，而用get则不可以。 参考阅读：http: // www.cnblogs.com/skynet/archive/2010/05/18/1738301.html 73 、下面的程序执行结果是什么？（传智播客.Net培训班原创模拟题） class Person public int Age { get ; set ; } int i1 = 20 ; int i2 = i1; i1 ++ ; Console.WriteLine(i2); Person p1 = new Person(); p1.Age = 20 ; Person p2 = p1; p1.Age ++ ; Console.WriteLine(p2.Age); 解答：前两个参考第80题，i ++表达式的值为i自增之前的值，所以打印10，执行完成后i变成11，执行++ i的时候表达式的值为自增以后的值12。C#中赋值表达式的值为变量被赋值的值，因此最后一个就输出i赋值后的值20 while ((line=reader.ReadLine())!= null ) 下面程序的执行结果是什么？ bool b= false ; if (b= true ) Console.WriteLine( " yes " ); Console.WriteLine( " no " ); 78 、下列哪个名词和WebService不直接相关？（B）（传智播客.Net培训班原创模拟题） A、UDDI B、GUID C、WSDL D、SOAP WebService解决的三个问题：接口的自我描述；采用Http协议等常规协议，不用写原始的Socket；基于Web服务器，不占用80端口之外的端口。 UDDI用来自动发现WebService的协议（ * ） SOAP和HTTP的关系：SOAP基于Http协议的，和普通网页不同的是网页返回HTML，SOAP则是符合SOAP协议的XML数据。 WSDL(WebService Defination Language)是对WebService上的方法名、参数进行描述的协议。对接口的自描述。 SOAP(Simple Object Access Protocol)是对参数、返回值以什么样的格式进行传递进行描述的协议。对报文的格式规范。 实际工作中应该是自己调用别人的WebService或者别人调用自己的WebService，沟通语言就是WSDL，拿到WSDL什么都不用操心。 WebService是跨平台、跨语言调用，可以跨防火墙；缺点：效率低。所以适用于两个非内部系统的通讯（比如炒股软件和证券交易所之间的通讯） WCF是对WebService、Socket、MQ等通讯方式的一个统一，底层还是采用这些通信协议，可以简化这些程序的开发，不用再换不同通信协议的时候重写代码并且学一堆新的技术。所以WCF和WebService不是一个竞争取代关系。 WCF是对.Net Remoting、WebService、MQ等通讯方式的一个高级封装，让我们开发不同通讯协议的程序的时候很简单，不用学更多的东西。并不是替代.Net Remoting、WebService、MQ这些东西。 81 、.Net、ASP.Net、C#、VisualStudio之间的关系是什么？（传智播客.Net培训班原创模拟题） 答：.Net一般指的是.Net Framework，提供了基础的.Net类，这些类可以被任何一种.Net编程语言调用，.Net Framework还提供了CLR、JIT、GC等基础功能。 ASP.Net是.Net中用来进行Web开发的一种技术，ASP.Net的页面部分写在aspx 文件中，逻辑代码通常通过Code - behind的方式用C#、VB.Net等支持.Net的语言编写。 C#是使用最广泛的支持.Net的编程语言。除了C#还有VB.Net、IronPython等。 VisualStudio是微软提供的用来进行.Net开发的集成开发环境（IDE），使用VisualStudio可以简化很多工作，不用程序员直接调用csc.exe等命令行进行程序的编译，而且VisualStudio提供了代码自动完成、代码高亮等功能方便开发。除了VisualStudio，还有SharpDevelop、MonoDevelop等免费、开源的IDE，VisualStudio Express版这个免费版本。 82 、AJAX解决什么问题？如何使用AJAX？AJAX有什么问题需要注意？项目中哪里用到了AJAX？（传智播客.Net培训班原创模拟题） 答：AJAX解决的问题就是“无刷新更新页面”，用传统的HTML表单方式进行页面的更新时，每次都要将请求提交到服务器，服务器返回后再重绘界面，这样界面就会经历：提交→变白→重新显示这样一个过程，用户体验非常差，使用AJAX则不会导致页面重新提交、刷新。 AJAX最本质的实现是在Javascript中使用XMLHttpRequest进行Http的请求，开发中通常使用UpdatePanel、JQuery等方式简化AJAX的开发，UpdatePanel的方式实现AJAX最简单，但是数据通讯量比较大，因为要来回传整个ViewState，而且不灵活，对于复杂的需求则可以使用JQuery提供的ajax功能。 UpdatePanel的内部原理。 AJAX最重要的问题是无法跨域请求(www.rupeng.com →so.rupeng.com)，也就是无法在页面中向和当前域名不同的页面发送请求，可以使用在当前页面所在的域的服务端做代理页面的方式解决。 在如鹏网项目中发帖的时候显示相关帖的功能、站内搜索项目中显示搜索Suggestion、数据采集项目中都用到了AJAX。 常考：不用任何框架编写一个AJAX程序。XHR:XmlHttpRequest。背也要背下来！ 如果面试的时候谈AJAX谈到UpdatePanel的时候，就是NB的时候！！！先侃UpdatePanel的原理！引出为什么Dom操作的动态效果在用UpdatePanel提交刷新以后没有了，以及CKEditor被套在UpdatePanel中提交以后也变成了textarea，为什么把Fileupload放到Updatepanel中无法实现无刷新上传。说成是公司内部的一个菜鸟用UpdatePanel遇到这样问题，由于我懂XHR、UpdatePanel的原理，所以轻松解决！UpdatePanel生成的上万行JS脚本，不适合于互联网项目。“WebForm怎么可能把开发人员编程傻子呢！不明白原理苦命呀！还是MVC好呀，MVC。。。。。。。” 多准备几把斧子！上来找一切机会甩斧子！ 84 、Application 、Cookie和 Session 两种会话有什么不同？ 答：Application是用来存取整个网站全局的信息，而Session是用来存取与具体某个访问者关联的信息。Cookie是保存在客户端的，机密信息不能保存在Cookie中，只能放小数据；Session是保存在服务器端的，比较安全，可以放大数据。 谈到Session的时候就侃Session和Cookie的关系：Cookie中的SessionId。和别人对比说自己懂这个原理而给工作带来的方便之处。 85 、开放式问题：你经常访问的技术类的网站是什么？ 博客园（www.cnblogs.com）、csdn、codeplex、codeproject、msdn文档、msdn论坛（遇到问题先到网上搜解决方案，还不行就问同事，同事也解决不了就去MSDN论坛提问，一定能得到解决）。Cnbeta.com。 86 、你对.net的GC的理解 GC是.Net的垃圾收集器，可以进行内存资源的回收，程序员无需关心资源的回收，当一个对象没有任何引用的时候就可以被回收了。一个对象可以被回收并不意味着一定会被立即回收，GC会选择时机进行回收。可以调用GC.Collect()让GC立即回收。GC不能回收非托管资源，对于非托管资源一般都实现了IDisposable接口，然后使用using关键字进行资源的回收。 110 、Session有什么重大BUG，微软提出了什么方法加以解决？（常考） iis中由于有进程回收机制，系统繁忙的话Session会丢失，IIS重启也会造成Session丢失。这样用户就要重新登录或者重新添加购物车、验证码等放到Session中的信息。可以用State server或SQL Server数据库的方式存储Session不过这种方式比较慢，而且无法捕获Session的END事件。但是（一定要写上，这样才够拽）我认为这不是Bug，只能说是In -Proc方式存储Session的缺陷，缺陷是和Bug不一样的，In-Proc方式存储Session会由服务器来决定什么时候释放Session，这是By Design，In- Proc方式不满足要求的话完全可以用StateServer和数据库的方式。 StateServer还可以解决集群Session共享的问题。 配置StateServer的方法： http: // support.microsoft.com/kb/317604 http: // blog.csdn.net/zj1103/archive/2008/09/14/2926773.aspx 111 、asp.net中<%%>、<%=%>、<%#%> 的区别是什么 <%%>是执行<%%>中的C#代码，<%=%>是将=后表达式的值输出到Response中，<%#%> 是数据绑定，一般用在ListView、GridView、Repeater等控件的绑定中。数据绑定分为：Eval：单向绑定和Bind：双向绑定。 113 、说说在软件设计中你遇到的以空间换时间的例子？ 参考回答：谈Cache(缓存)、索引这些例子。用额外的磁盘、内存空间的消耗来提高执行速度。Lucene.Net也是一个例子。 114 、asp.net中的错误机制。（常考） 定制错误页来将显示一个友好的报错页面。 页面中未捕获一样会触发Ｐａｇｅ_Error（不常用），应用程序中的未捕获异常会触发Application_Error。通过HttpContext.Current.Server.GetLastError()、HttpContext.Current.Error;拿到未捕捉异常，记录到Log4Net日志中。 115 、不用中间变量交换两个变量(常考) i = i + j; // i=30 j = i - j; // j=10; i = i - j; // i=20; Console.WriteLine( " i={0},j={1} " ,i,j); 另外一个解决方案：位运算。 int a= 5 ; int b= 6 ; a =a^ b; b =b^a; // b^a相当于 b^a^b 也就是 b^a^b的值就是a了, 下边相同 a=a^ b; 下面的SQL题是常考题中的常考题，必须重视！！！！！！！！ 116 、横表、纵表转换（常考!!! ） 1 ）纵表结构 TableA Course Grade 横表结构 TableB select Name， ( case Course when ‘语文‘ then Grade else 0 end) as 语文， ( case Course when ‘数学‘ then Grade else 0 end) as 数学， ( case Course when ‘英语‘ then Grade else 0 end) as 英语 from TableA 然后理解标准答案： select Name， sum( case Course when ‘语文‘ then Grade else 0 end) as 语文， sum( case Course when ‘数学‘ then Grade else 0 end) as 数学， sum( case Course when ‘英语‘ then Grade else 0 end) as 英语 from TableA group by Name 2 ）、横表转纵表的 " SQL " 示例 横表结构: TEST_H2Z ID 姓名 语文 数学 英语 张三 80 90 70 李四 90 85 95 王五 88 75 90 转换后的表结构: ID 姓名 科目 成绩 张三 语文 80 张三 数学 90 张三 英语 70 李四 语文 90 李四 数学 80 李四 英语 99 王五 语文 85 王五 数学 96 王五 英语 88 横表转纵表SQL示例: SELECT 姓名, ' 语文 ' AS 科目,语文 AS 成绩 FROM TEST_H2Z UNION ALL SELECT 姓名, ' 数学 ' AS 科目,数学 AS 成绩 FROM TEST_H2Z UNION ALL SELECT 姓名, ' 英语 ' AS 科目,英语 AS 成绩 FROM TEST_H2Z ORDER BY 姓名,科目 DESC; 117 、删除姓名、年龄重复的记录(只保留Id最大的一条)（常考！！！） Id name age salary yzk 80 1000 yzk 80 2000 tom 20 20000 tom 20 20000 im 20 20000 // 取得不重复的数据 select * from Persons where Id in SELECT MAX(Id) AS Expr1 FROM Persons GROUP BY Name, Age 根据姓名、年龄分组，取出每组的Id最大值，然后将Id最大值之外的排除。 删除重复的数据： delete from Persons where Id not in SELECT MAX(Id) AS Expr1 FROM Persons GROUP BY Name, Age 尽可能的得瑟！ 118 、介绍几个使用过的开源的项目 Lucene.net、NPOI、JQuery、ASP.Net AJAX toolkit、Quartz.Net、JqueryUI、ASP.Net MVC。在CodePlex、SourceForge等网站上有更多的开源项目。 119 、说出五个集合类 List、Dictionary、Set、Stack（先入后出）、Queue（先入先出）、Tree等。 解答：HashSet用于盛放不同的数据，相同的数据只保留一份 120有一个10个数的数组，计算其中不重复数字的个数。{ 3 , 5 , 9 , 8 , 10 , 5 , 3 } 工程化的非最优解答：用HashSet或者List int [] values = { 3 , 5 , 9 , 8 , 10 , 5 , 3 }; HashSet < int > set = new HashSet< int > (); foreach ( int i in values) set .Add(i); Console.WriteLine( set .Count); 122 、下面是一个由*号组成的4行倒三角形图案。要求： 1 、输入倒三角形的行数，行数的取值3-21之间，对于非法的行数，要求抛出提示“非法行数！”； 2 、在屏幕上打印这个指定了行数的倒三角形。 ******* ***** 123 、一个文本文件含有如下内容： 4580616022644994 | 3000 | 赵涛 4580616022645017 | 6000 | 张屹 4580616022645090 | 3200 | 郑欣夏 上述文件每行为一个转账记录，第一列表示帐号，第二列表示金额，第三列表示开户人姓名。 创建一张数据库表（MS SQLServer数据库，表名和字段名自拟），请将上述文件逐条插入此表中。 124 、一个文本文件含有如下内容，分别表示姓名和成绩： 张三 90 李四 96 王五 78 赵六 82 提供用户一个控制台界面，允许用户输入要查询的姓名，输入姓名并且按回车以后，打印出此人的成绩，如果不输入姓名直接按回车则显示所有人的姓名以及成绩。（注意：不能使用数据库） 126 、下面程序的执行结果是什么？ class Person public DateTime BirthDay = DateTime.Now; static void Main( string [] args) Person p1 = new Person(); // 1:00:00 Console.WriteLine(DateTime.Now); Thread.Sleep( 1000 * 10 ); Console.WriteLine(DateTime.Now); Console.WriteLine(p1.BirthDay); 参考：聚簇(或者叫做聚集，cluster)索引和非聚簇索引。 字典的拼音目录就是聚簇(cluster)索引，笔画目录就是非聚簇索引。这样查询“G到M的汉字”就非常快，而查询“6划到8划的字”则慢。 聚簇索引是一种特殊索引，它使数据按照索引的排序顺序存放表中。聚簇索引类似于字典，即所有词条在字典中都以字母顺序排列。聚簇索引实际上重组了表中的数据，所以你只能在表中建立一个聚簇索引。 当数据按值的范围查询时，聚簇索引就显得特别有用。因为所有SQLServer都必需先找到所查询范围的第一行，然后依次下去，直到该范围的最后一个值找到为止，并且保证了所有其他值也落在这个范围内。举一个例子，一个应用程序要查找首字母位于G和P之间的姓名列表，SQLServer首先找到以字母G开头的名字，取出所有记录，直到找到以字母P开头的名字为止，这种方法使得查询过程非常高效。 进行大量数据改动的表不适宜用聚簇索引，因为SQLServer将不得不在表中维护行的次序。如果要索引的值极少，例如一个列包含的全都是1和0，创建聚簇索引就不是个好主意。如果表经常由一个指定的列来排序，该列将是簇索引的最佳候选列。这是因为表中的数据已经为你排好序了。如果访问一个表并使用BETWEEN、 <、>、>=或<= 操作符来返回一个范围的值时，应该考虑使用聚簇索引。 128 、沪江网网申题： 1 ）能否脱离VS用类似editplus的工具手写代码？你觉得如何才能提高代码的效率和性能？ 可以，使用CSC.exe 来编译.cs文件！ 可以根据业务流程、业务数据的特点进行优化，比如可以采用缓存、索引、表驱动等来提升代码的效率和性能，同时不要进行无意义的代码优化，重点优化系统的性能瓶颈。 2 ）.如何提高页面的显示速度？假如一个页面的加载时间是10.89s，你会用什么样的方式进行优化？ 回答要大气！显得很牛！ 提示：分而治之的思想。 首先要找出问题所在，是服务器端运行的速度慢还是服务器端到客户端的下载慢还是页面在浏览器的加载速度慢。 如果是服务器端运行速度慢，则找是数据库的原因还是算法的问题，如果是数据库的问题则尝试添加索引、优化SQL语句，如果是算法的问题，则优化算法。如果对于一些不经常改动的页面可以使用静态页技术！对于一些数据不需要及时更新的而且取数据的过程非常耗时可以使用缓存。页面中的内容可以按需加载（比如说可以像verycd网站的评论那样当用户需要看的时候再加载其内容），可以在图片需要显示的时候再进行加载。 如果是服务器端到客户端的下载慢则看是页面体积过于臃肿还是网络问题，如果是页面体积过于臃肿，则优化HTML代码，去掉无用的标签，压缩JS、CSS，可以用CSS Spirit技术将多个图片放到一个图片中，减少向服务器的请求。如果是网络问题，则尝试在不同的网络、地区部署服务器，然后使用CDN技术加速访问。 如果是页面中的JavaScript运行复杂导致运行速度慢，则优化JavaScript。 webkaka：测网速。 如何处理百万条数据的优化？ 对于经常进行检索的字段创建索引，对于经常进行范围查询的一个字段创建聚集索引； 当有大量数据进行插入的时候进行批量插入； 一些代码用存储过程进行重写（当一个逻辑有多行SQL要执行的时候用存储过程可以优化速度，可以避免客户端和SQLServer之间多次交互）； ( * )集群、读写分离； ( * )分区、分表； 3 ）.在程序编码的时候，你会对Sql注入漏洞的防范采取什么样的措施？ 尽量不要拼SQL语句！使用参数化查询或存储过程可以防止SQL注入攻击！在必须用SQL拼接的地方对用户输入的内容进行检查、过滤。 4 ）.你会采用什么样的策略和方法来实现系统缓存？ 在ASP.NET中 缓存有 页面缓存，数据源缓存，和一些自己定义的缓存！ 对于那些整个页面不经常变化的我们可以使用页面缓存，而对于那些执行非常耗时的SQL语句并且数据的及时性要求不高的我们可以使用数据源缓存。 对于页面缓存、数据源缓存等都不满足要求的情况下采用直接操作HttpRuntime.Cache来自定义缓存策略。如果需要用多台Web服务器作为一个集群来承载网站的情况，则可以部署专门的分布式缓存服务器，比如Memcached。 5 ）网站想要实现文件防盗链的功能，说说你的解决方案。 读取HTTP报文头中的UrlReferrer在Application_BeginRequest中我们可以判断用户的请求是否来源于本网站。如果不是我们可以终止用户的请求（Response.End();）！ 6 ）.有这样一个功能需求，用户新注册的时候需要给他推荐3个好友，说说你的推荐算法 比如说类似豆瓣网我们可以根据用户兴趣来匹配，类似于人人网那些地区性比较比较强的网站我们可以根据用户的地区来匹配。 7 ）.如果给学英语的用户设计一个在线应用，你会选择什么作为切入点，简述你的想法和理由。 英语学习资料的下载、在线答疑、用户交流、在线英语角作为切入点。 8 ）.你眼中的沪江是怎样的？谈谈你对沪江的理解 我眼中的沪江是为那些爱好外语，需要学习外语人提供一个学校交流的平台！ 9 ）.是否有以下相关开发经验？如有请简要说明开发情况（有可看项目网址也请提供）。 a、lucene相关开发经验 b、分布式文件处理经验 c、流媒体相关开发经验 d、语音技术 e、高负载网站开发 f、手机相关开发 129 、请编程遍历WinForm页面上所有TextBox控件并给它赋值为string.Empty？ foreach (System.Windows.Forms.Control control in this .Controls) if (control is System.Windows.Forms.TextBox) System.Windows.Forms.TextBox tb = (System.Windows.Forms.TextBox)control ; tb.Text = String.Empty ; 132 、 int i= 2000 ; object o= i; i = 2001 ; int j=( int )o; Console.WriteLine( " i={0},o={1},j={2} " ,i,o,j); 输出的结果是： 134 .一个数组： 1 , 1 , 2 , 3 , 5 , 8 , 13 , 21 ...+ m，求第30位数是多少？用递归实现；(常考！！！) 写递归要确定两个：递归的终止条件；递归表达式。 解答：总结递归规律：F(n) =F(n- 2 )+F(n- 1 ) Fibonacci数列 static int F( int n) if (n == 1 ) return 1 ; if (n == 2 ) return 1 ; return F(n - 2 ) + F(n - 1 ); 非递归(有bug吗？)，递归算法的缺点：测试大数据 int n = Convert.ToInt32(Console.ReadLine()); if (n<= 0 ) {Console.WRiteLine( " 必须大于0 " ); return ;} if (n== 1 ) // 时刻注意边界值！！！ Console.WriteLine( " 1 " ); return ; int [] data = new int [n]; data[ 0 ] = 1 ; data[ 1 ] = 1 ; for ( int i= 2 ;i<n;i++ ) data[i] = data[i- 1 ]+data[i- 2 ]; Console.WriteLine(data[n - 1 ]); 上面程序的时间复杂度为O(n)，空间复杂度为O(n) 用BigInteger解决溢出的问题。 算法复杂度只考虑最差情况（从一个数组中找出第一个大于10的数，时间复杂度为O(n)），并且算法复杂度忽略常量和低阶。把数组数一遍和数两遍的时间复杂度都是O(n)。把长度为n的数组数n /2遍的时间复杂度还是O(n* n)。 上课时把数组前后颠倒的算法的时间复杂度为O(n)，空间复杂度为O( 1 )。 136 .ref与out的区别？ 137 .表A字段Id为numberic( 18 , 0 )，哪个SQL语句是错误的: select * from A where id= '' ; select * from A where id= ' 13 ' ; select * from A where id= null ; select * from A where id= ' 13 ' ; 138 .在SQLServer中求当前时间与2012- 01 - 01 0 ： 0 :0相差的秒数？ 140 、做一个表格，三行三列，第一列，前两行合一；第二行，后两列合一。 141 、下面的HTML代码 <style type= " text/css " > #Text1{ background - color:Red} .txt{ background - color:Green} input {background - color:Black} </style> <input id= " Text1 " type= " text " class = " txt " /> <input type= " text " class = " txt " /> 两个文本框各是什么颜色？ 参考资料：个人大于集体：元素单独设置的样式 >class命名样式> 标签样式。样式override父级别的。 1 、 查询和学号’ 0001 ’的这位同学性别相同的所有同学的姓名和出生年月 select 姓名,出生年月 from student_info where 性别 in ( select 性别 from student_info where sno= ' 0001 ' ) 2 、 查询所有选修课程编号为0002 和0003的学生的学号、姓名和性别 select 学号,姓名,性别 from student_info where 学号 in ( select 学号 from grade where 课程编号= ' 0002 ' and 学号 in ( select 学号 from grade where 课程编号= ' 0001 ' )) 3 、 查询出学号为0001的学生的分数比0002号学生最低分高的课程编号的课程编号和分数 select 课程编号, 分数 from grade where 学号= ' 0001 ' and 分数>( select min(分数) from grade where 学号= ' 0002 ' ) 多表查询： 1 、 查询分数在80- 90分的学生的学号、姓名、分数 select student_info.学号,student_info.姓名,grade.分数 from student_info,grade where grade.分数 between 80 and 90 2 、 查询学习了’C语言’课程的学生学号、姓名和分数 select student_info.学号,student_info.姓名,grade.成绩from student_info,grade,curriculum where student_info.学号=grade.学号and grade.课程号=curriculum.课程号and curriculum.课程名= ' C语言 ' 3 、 查询所有学生的总成绩，要求列出学号、姓名、总成绩，没有选课的学生总成绩为空。 select grade.学号,student_info.姓名,sum(grade.成绩) as 总成绩from student_info,grade where grade.学号= student_info.学号group by grade.学号,student_info.姓名 题目、活期存款中，“储户”通过“存取款单”和“储蓄所”发生联系。假定储户包括：账号，姓名，电话，地址，存款额；“储蓄所”包括：储蓄所编号，名称，电话，地址（假定一个储户可以在不同得储蓄所存取款） 1 、写出设计以上表格的语句（4分） 2 、创建一个触发器TR1完成下面内容： 当向“存取款单”表中插入数据时，如果存取标志＝１则应该更改储户表让存款额加上存取金额，如果存取标志＝0则应该更改储户表让存款额减去存取金额,如果余额不足显示余额不足错误。 CREATE TABLE CREATE TRIGGER tr1 on qukuan after insert BEGIN declare @sid nvarchar( 50 ) declare @type int declare @qian int declare @yuer int select @sid=sid,@type=[type],@m=m from inserted select @yuer=yuer from cunkuan if (@type= 1 ) begin update cunkuan set yuer=yuer+ @qian begin if (@yuer< @qian) begin print ' 余额不足 ' begin update cunkuan set yuer=yuer- @qian CARD 借书卡: (CNO 卡号，NAME 姓名，CLASS 班级) BOOKS 图书: (BNO 书号，BNAME 书名,AUTHOR 作者，PRICE 单价，QUANTITY 库存册数 ) BORROW 借书记录: (CNO 借书卡号，BNO 书号，RDATE 还书日期 备注：限定每人每种书只能借一本；库存册数随借书、还书而改变。 要求实现如下处理： 写出自定义函数，要求输入借书卡号能得到该卡号所借书金额的总和 CREATE FUNCTION getSUM @CNO int RETURNS int BEGIN declare @sum int select @sum=sum(price) from BOOKS where bno in ( select bno from BORROW where cno= @CNO) return @sum 2 ． 找出借书超过5本的读者,输出借书卡号及所借图书册数。 select CNO,count(BNO) as 借书数量from BORROW group by CNO having count(BNO)> 3 3 ． 查询借阅了 " 水浒 " 一书的读者，输出姓名及班级。 select name, class from card where cno in ( select cno from borrow where bno in ( select bno from BOOKS where bname= ' 水浒 ' )) 4 ． 查询过期未还图书，输出借阅者（卡号）、书号及还书日期。 select CNO,BNO,RDATE from borrow where getdate()> RDATE 5 ． 查询书名包括 " 网络 " 关键词的图书，输出书号、书名、作者。 select bno,bname,author from books where bname like ' 网络% ' 6 ． 查询现有图书中价格最高的图书，输出书名及作者。 select bname,author from books where price in ( select max(price) from books ) 7 ． 查询当前借了 " 计算方法 " 但没有借 " 计算方法习题集 " 的读者，输出其借书卡号，并按卡号降序排序输出。 select cno from borrow where bno in ( select bno from books where bname= ' 计算方法 ' ) and cno not in ( select cno from borrow where bno in ( select bno from books where bname= ' 计算方法习题集 ' )) order by cno desc SELECT a.CNO FROM BORROW a,BOOKS b WHERE a.BNO =b.BNO AND b.BNAME=N ' 计算方法 ' AND NOT EXISTS( SELECT * FROM BORROW aa,BOOKS bb WHERE aa.BNO = bb.BNO AND bb.BNAME =N ' 计算方法习题集 ' AND aa.CNO = a.CNO) ORDER BY a.CNO DESC 8 ． 将 " C01 " 班同学所借图书的还期都延长一周。 update borrow set rdate=dateadd(day, 7 ,rdate) from BORROW where cno in ( select cno from card where class = ' 一班 ' ) a.bno in ( select bno from books where bname= ' 计算方法 ' ) and b.bno in ( select bno from books where bname= ' 组合数学 ' ) order by a.cno desc SELECT a.CNO FROM BORROW a,BOOKS b WHERE a.BNO = b.BNO AND b.BNAME IN( ' 计算方法 ' , ' 组合数学 ' ) GROUP BY a.CNO HAVING COUNT( *)= 2 ORDER BY a.CNO DESC 14 、用事务实现如下功能：一个借书卡号借走某书号的书，则该书的库存量减少1，当某书的库存量不够1本的时候，该卡号不能借该书 alter PROCEDURE pro_jieshu @cno int , @bno int , @date datetime BEGIN begin tran declare @quantity int select @quantity=quantity from books where bno= @bno insert into borrow values(@cno,@bno,@date) update books set quantity=@quantity- 1 where bno= @bno if (@quantity> 0 ) begin commit tran begin print ' 已无库存 ' rollback 15 、用游标实现将书号为‘A001’的书本的价格提高10元 declare @bno int declare @bname nvarchar( 50 ) declare @author nvarchar( 50 ) declare @price int declare @quantity int declare mycursor cursor for select * from books open mycursor fetch next from mycursor into @bno,@bname,@author,@price,@quantity while (@@fetch_status= 0 ) begin if (@bno= 2 ) begin update books set price=@price+ 10 where current of mycursor fetch next from mycursor into @bno,@bname,@author,@price,@quantity close mycursor deallocate mycursor 1 、查询“ 001 ”课程比“ 002 ”课程成绩高的所有学生的学号； select a.S# from ( select s#,score from SC where C#= ' 001 ' ) a,( select s#,score from SC where C#= ' 002 ' ) b where a.score>b.score and a.s#= b.s#; 2 、查询平均成绩大于60分的同学的学号和平均成绩； select S#,avg(score) from sc group by S# having avg(score) > 60 ; 3 、查询所有同学的学号、姓名、选课数、总成绩； select Student.S#,Student.Sname,count(SC.C#),sum(score) from Student left Outer join SC on Student.S#= SC.S# group by Student.S#,Sname 4 、查询姓“李”的老师的个数； select count(distinct(Tname)) from Teacher where Tname like ' 李% ' ; 5 、查询没学过“叶平”老师课的同学的学号、姓名； select Student.S#,Student.Sname from Student where S# not in ( select distinct( SC.S#) from SC,Course,Teacher where SC.C#=Course.C# and Teacher.T#=Course.T# and Teacher.Tname= ' 叶平 ' ); 6 、查询学过“ 001 ”并且也学过编号“ 002 ”课程的同学的学号、姓名； select Student.S#,Student.Sname from Student,SC where Student.S#=SC.S# and SC.C#= ' 001 ' and exists( Select * from SC as SC_2 where SC_2.S#=SC.S# and SC_2.C#= ' 002 ' ); 7 、查询学过“叶平”老师所教的所有课的同学的学号、姓名； select S#,Sname from Student where S# in ( select S# from SC ,Course ,Teacher where SC.C#=Course.C# and Teacher.T#=Course.T# and Teacher.Tname= ' 叶平 ' group by S# having count(SC.C#)=( select count(C#) from Course,Teacher where Teacher.T#=Course.T# and Tname= ' 叶平 ' )); 8 、查询课程编号“ 002 ”的成绩比课程编号“ 001 ”课程低的所有同学的学号、姓名； Select S#,Sname from ( select Student.S#,Student.Sname,score ,( select score from SC SC_2 where SC_2.S#=Student.S# and SC_2.C#= ' 002 ' ) score2 from Student,SC where Student.S#=SC.S# and C#= ' 001 ' ) S_2 where score2 < score; 9 、查询所有课程成绩小于60分的同学的学号、姓名； select S#,Sname from Student where S# not in ( select Student.S# from Student,SC where S.S#=SC.S# and score> 60 ); 10 、查询没有学全所有课的同学的学号、姓名； select Student.S#,Student.Sname from Student,SC where Student.S#=SC.S# group by Student.S#,Student.Sname having count(C#) <( select count(C#) from Course); 11 、查询至少有一门课与学号为“ 1001 ”的同学所学相同的同学的学号和姓名； select S#,Sname from Student,SC where Student.S#=SC.S# and C# in select C# from SC where S#= ' 1001 ' ; 12 、查询至少学过学号为“ 001 ”同学所有一门课的其他同学学号和姓名； select distinct SC.S#,Sname from Student,SC where Student.S#=SC.S# and C# in ( select C# from SC where S#= ' 001 ' ); 13 、把“SC”表中“叶平”老师教的课的成绩都更改为此课程的平均成绩； update SC set score=( select avg(SC_2.score) from SC SC_2 where SC_2.C#=SC.C# ) from Course,Teacher where Course.C#=SC.C# and Course.T#=Teacher.T# and Teacher.Tname= ' 叶平 ' ); 14 、查询和“ 1002 ”号的同学学习的课程完全相同的其他同学学号和姓名； select S# from SC where C# in ( select C# from SC where S#= ' 1002 ' ) group by S# having count( *)=( select count(*) from SC where S#= ' 1002 ' ); 15 、删除学习“叶平”老师课的SC表记录； Delect SC from course ,Teacher where Course.C#=SC.C# and Course.T#= Teacher.T# and Tname= ' 叶平 ' ; 16 、向SC表中插入一些记录，这些记录要求符合以下条件：没有上过编号“ 003 ”课程的同学学号、 2 、 号课的平均成绩； Insert SC select S#, ' 002 ' ,(Select avg(score) from SC where C#= ' 002 ' ) from Student where S# not in (Select S# from SC where C#= ' 002 ' ); 17 、按平均成绩从高到低显示所有学生的“数据库”、“企业管理”、“英语”三门的课程成绩，按如下形式显示： 学生ID,,数据库,企业管理,英语,有效课程数,有效平均分 SELECT S# as 学生ID ,(SELECT score FROM SC WHERE SC.S# =t.S# AND C#= ' 004 ' ) AS 数据库 ,(SELECT score FROM SC WHERE SC.S# =t.S# AND C#= ' 001 ' ) AS 企业管理 ,(SELECT score FROM SC WHERE SC.S# =t.S# AND C#= ' 006 ' ) AS 英语 ,COUNT( * ) AS 有效课程数, AVG(t.score) AS 平均成绩 FROM SC AS t GROUP BY S# ORDER BY avg(t.score) 18 、查询各科成绩最高和最低的分：以如下形式显示：课程ID，最高分，最低分 SELECT L.C# As 课程ID,L.score AS 最高分,R.score AS 最低分 FROM SC L ,SC AS R WHERE L.C# = R.C# and L.score = (SELECT MAX(IL.score) FROM SC AS IL,Student AS IM WHERE L.C# = IL.C# and IM.S#= IL.S# GROUP BY IL.C#) R.Score = (SELECT MIN(IR.score) FROM SC AS IR WHERE R.C# = IR.C# GROUP BY IR.C# 19 、按各科平均成绩从低到高和及格率的百分数从高到低顺序 SELECT t.C# AS 课程号,max(course.Cname)AS 课程名,isnull(AVG(score), 0 ) AS 平均成绩 , 100 * SUM(CASE WHEN isnull(score, 0 )>= 60 THEN 1 ELSE 0 END)/COUNT(* ) AS 及格百分数 FROM SC T,Course where t.C#= course.C# GROUP BY t.C# ORDER BY 100 * SUM(CASE WHEN isnull(score, 0 )>= 60 THEN 1 ELSE 0 END)/COUNT(* ) DESC 20 、查询如下课程平均成绩和及格率的百分数(用 " 1行 " 显示): 企业管理（ 001 ），马克思（ 002 ），OO&UML （ 003 ），数据库（ 004 ） SELECT SUM(CASE WHEN C# = ' 001 ' THEN score ELSE 0 END)/SUM(CASE C# WHEN ' 001 ' THEN 1 ELSE 0 END) AS 企业管理平均分 , 100 * SUM(CASE WHEN C# = ' 001 ' AND score >= 60 THEN 1 ELSE 0 END)/SUM(CASE WHEN C# = ' 001 ' THEN 1 ELSE 0 END) AS 企业管理及格百分数 ,SUM(CASE WHEN C# = ' 002 ' THEN score ELSE 0 END)/SUM(CASE C# WHEN ' 002 ' THEN 1 ELSE 0 END) AS 马克思平均分 , 100 * SUM(CASE WHEN C# = ' 002 ' AND score >= 60 THEN 1 ELSE 0 END)/SUM(CASE WHEN C# = ' 002 ' THEN 1 ELSE 0 END) AS 马克思及格百分数 ,SUM(CASE WHEN C# = ' 003 ' THEN score ELSE 0 END)/SUM(CASE C# WHEN ' 003 ' THEN 1 ELSE 0 END) AS UML平均分 , 100 * SUM(CASE WHEN C# = ' 003 ' AND score >= 60 THEN 1 ELSE 0 END)/SUM(CASE WHEN C# = ' 003 ' THEN 1 ELSE 0 END) AS UML及格百分数 ,SUM(CASE WHEN C# = ' 004 ' THEN score ELSE 0 END)/SUM(CASE C# WHEN ' 004 ' THEN 1 ELSE 0 END) AS 数据库平均分 , 100 * SUM(CASE WHEN C# = ' 004 ' AND score >= 60 THEN 1 ELSE 0 END)/SUM(CASE WHEN C# = ' 004 ' THEN 1 ELSE 0 END) AS 数据库及格百分数 FROM SC 21 、查询不同老师所教不同课程平均分从高到低显示 SELECT max(Z.T#) AS 教师ID,MAX(Z.Tname) AS 教师姓名,C.C# AS 课程ＩＤ,MAX(C.Cname) AS 课程名称,AVG(Score) AS 平均成绩 FROM SC AS T,Course AS C ,Teacher AS Z where T.C#=C.C# and C.T#= Z.T# GROUP BY C.C# ORDER BY AVG(Score) DESC 22 、查询如下课程成绩第 3 名到第 6 名的学生成绩单：企业管理（ 001 ），马克思（ 002 ），UML （ 003 ），数据库（ 004 ） [学生ID],[学生姓名],企业管理,马克思,UML,数据库,平均成绩 SELECT DISTINCT top 3 SC.S# As 学生学号, Student.Sname AS 学生姓名 , T1.score AS 企业管理, T2.score AS 马克思, T3.score AS UML, T4.score AS 数据库, ISNULL(T1.score, 0 ) + ISNULL(T2.score, 0 ) + ISNULL(T3.score, 0 ) + ISNULL(T4.score, 0 ) as 总分 FROM Student,SC LEFT JOIN SC AS T1 ON SC.S# = T1.S# AND T1.C# = ' 001 ' LEFT JOIN SC AS T2 ON SC.S# = T2.S# AND T2.C# = ' 002 ' LEFT JOIN SC AS T3 ON SC.S# = T3.S# AND T3.C# = ' 003 ' LEFT JOIN SC AS T4 ON SC.S# = T4.S# AND T4.C# = ' 004 ' WHERE student.S# = SC.S# and ISNULL(T1.score, 0 ) + ISNULL(T2.score, 0 ) + ISNULL(T3.score, 0 ) + ISNULL(T4.score, 0 ) NOT IN (SELECT DISTINCT TOP 15 WITH TIES ISNULL(T1.score, 0 ) + ISNULL(T2.score, 0 ) + ISNULL(T3.score, 0 ) + ISNULL(T4.score, 0 ) FROM sc LEFT JOIN sc AS T1 ON sc.S# = T1.S# AND T1.C# = ' k1 ' LEFT JOIN sc AS T2 ON sc.S# = T2.S# AND T2.C# = ' k2 ' LEFT JOIN sc AS T3 ON sc.S# = T3.S# AND T3.C# = ' k3 ' LEFT JOIN sc AS T4 ON sc.S# = T4.S# AND T4.C# = ' k4 ' ORDER BY ISNULL(T1.score, 0 ) + ISNULL(T2.score, 0 ) + ISNULL(T3.score, 0 ) + ISNULL(T4.score, 0 ) DESC); 23 、统计列印各科成绩,各分数段人数:课程ID,课程名称,[ 100 - 85 ],[ 85 - 70 ],[ 70 - 60 ],[ < 60 ] SELECT SC.C# as 课程ID, Cname as 课程名称 ,SUM(CASE WHEN score BETWEEN 85 AND 100 THEN 1 ELSE 0 END) AS [ 100 - 85 ] ,SUM(CASE WHEN score BETWEEN 70 AND 85 THEN 1 ELSE 0 END) AS [ 85 - 70 ] ,SUM(CASE WHEN score BETWEEN 60 AND 70 THEN 1 ELSE 0 END) AS [ 70 - 60 ] ,SUM(CASE WHEN score < 60 THEN 1 ELSE 0 END) AS [ 60 - ] FROM SC,Course where SC.C#= Course.C# GROUP BY SC.C#,Cname; 24 、查询学生平均成绩及其名次 SELECT 1 + (SELECT COUNT( distinct 平均成绩) FROM (SELECT S#,AVG(score) AS 平均成绩 FROM SC GROUP BY S# ) AS T1 WHERE 平均成绩 > T2.平均成绩) as 名次, S# as 学生学号,平均成绩 FROM (SELECT S#,AVG(score) 平均成绩 FROM SC GROUP BY S# ) AS T2 ORDER BY 平均成绩 desc; 25 、查询各科成绩前三名的记录:(不考虑成绩并列情况) SELECT t1.S# as 学生ID,t1.C# as 课程ID,Score as 分数 FROM SC t1 WHERE score IN (SELECT TOP 3 score FROM SC WHERE t1.C# = C# ORDER BY score DESC ORDER BY t1.C#; 26 、查询每门课程被选修的学生数 select c#,count(S#) from sc group by C#; 27 、查询出只选修了一门课程的全部学生的学号和姓名 select SC.S#,Student.Sname,count(C#) AS 选课数 from SC ,Student where SC.S#=Student.S# group by SC.S# ,Student.Sname having count(C#)= 1 ; 28 、查询男生、女生人数 Select count(Ssex) as 男生人数 from Student group by Ssex having Ssex= ' 男 ' ; Select count(Ssex) as 女生人数 from Student group by Ssex having Ssex= ' 女 ' ； 29 、查询姓“张”的学生名单 SELECT Sname FROM Student WHERE Sname like ' 张% ' ; 30 、查询同名同性学生名单，并统计同名人数 select Sname,count(*) from Student group by Sname having count(*)> 1 ;; 31 、1981年出生的学生名单(注：Student表中Sage列的类型是datetime) select Sname, CONVERT( char ( 11 ),DATEPART(year,Sage)) as age from student where CONVERT( char ( 11 ),DATEPART(year,Sage))= ' 1981 ' ; 32 、查询每门课程的平均成绩，结果按平均成绩升序排列，平均成绩相同时，按课程号降序排列 Select C#,Avg(score) from SC group by C# order by Avg(score),C# DESC ; 33 、查询平均成绩大于85的所有学生的学号、姓名和平均成绩 select Sname,SC.S# ,avg(score) from Student,SC where Student.S#=SC.S# group by SC.S#,Sname having avg(score)> 85 ; 34 、查询课程名称为“数据库”，且分数低于60的学生姓名和分数 Select Sname,isnull(score, 0 ) from Student,SC,Course where SC.S#=Student.S# and SC.C#=Course.C# and Course.Cname= ' 数据库 ' and score < 60 ; 35 、查询所有学生的选课情况； SELECT SC.S#,SC.C#,Sname,Cname FROM SC,Student,Course where SC.S#=Student.S# and SC.C#= Course.C# ; 36 、查询任何一门课程成绩在70分以上的姓名、课程名称和分数； SELECT distinct student.S#,student.Sname,SC.C#,SC.score FROM student,Sc WHERE SC.score >= 70 AND SC.S#= student.S#; 37 、查询不及格的课程，并按课程号从大到小排列 select c# from sc where scor e < 60 order by C# ; 38 、查询课程编号为003且课程成绩在80分以上的学生的学号和姓名； select SC.S#,Student.Sname from SC,Student where SC.S#=Student.S# and Score> 80 and C#= ' 003 ' ; 39 、求选了课程的学生人数 select count(*) from sc; 40 、查询选修“叶平”老师所授课程的学生中，成绩最高的学生姓名及其成绩 select Student.Sname,score from Student,SC,Course C,Teacher where Student.S#=SC.S# and SC.C#=C.C# and C.T#=Teacher.T# and Teacher.Tname= ' 叶平 ' and SC.score=( select max(score) from SC where C#= C.C# ); 41 、查询各个课程及相应的选修人数 select count(*) from sc group by C#; 42 、查询不同课程成绩相同的学生的学号、课程号、学生成绩 select distinct A.S#,B.score from SC A ,SC B where A.Score=B.Score and A.C# <> B.C# ; 43 、查询每门功成绩最好的前两名 SELECT t1.S# as 学生ID,t1.C# as 课程ID,Score as 分数 FROM SC t1 WHERE score IN (SELECT TOP 2 score FROM SC WHERE t1.C# = C# ORDER BY score DESC ORDER BY t1.C#; 44 、统计每门课程的学生选修人数（超过10人的课程才统计）。要求输出课程号和选修人数，查询结果按人数降序排列，查询结果按人数降序排列，若人数相同，按课程号升序排列 select C# as 课程号,count(*) as 人数 from sc group by C# order by count( * ) desc,c# 45 、检索至少选修两门课程的学生学号 select S# from sc group by s# having count( *) > = 2 46 、查询全部学生都选修的课程的课程号和课程名 select C#,Cname from Course where C# in ( select c# from sc group by c#) 47 、查询没学过“叶平”老师讲授的任一门课程的学生姓名 select Sname from Student where S# not in ( select S# from Course,Teacher,SC where Course.T#=Teacher.T# and SC.C#=course.C# and Tname= ' 叶平 ' ); 48 、查询两门以上不及格课程的同学的学号及其平均成绩 select S#,avg(isnull(score, 0 )) from SC where S# in ( select S# from SC where score < 60 group by S# having count(*)> 2 )group by S#; 49 、检索“ 004 ”课程分数小于60，按分数降序排列的同学学号 select S# from SC where C#= ' 004 ' and score < 60 order by score desc; 50 、删除“ 002 ”同学的“ 001 ”课程的成绩 delete from Sc where S#= ' 001 ' and C#= ' 001 ' ; 一定要复习如何通过CreateTable、Alter Table来创建、修改表结构！ 14 . 假定在建BOOKS表时没有定义主码，写出为BOOKS表追加定义主码的语句 -- 实现代码： ALTER TABLE BOOKS ADD PRIMARY KEY(BNO) 15.1 将NAME最大列宽增加到10个字符（假定原为6个字符） -- 实现代码： ALTER TABLE CARD ALTER COLUMN NAME varchar( 10 ) 15.2 为该表增加1列NAME（系名），可变长，最大20个字符 -- 实现代码： ALTER TABLE CARD ADD 系名 varchar( 20 ) 问学网2011 3 、Math.Round( 11.5 )、Math.Round( 11.3 )、Math.Round(- 11.5 )、Math.Round(- 11.3 )的值各是多少？ 答案：Round 四舍五入：Math.Round( - 11.5 )=- 12 ，因为是按照绝对值考虑。 扩展：Math.Ceiling( - 11.6 )=- 11 ，因为负数的天花板也在上面。 Math.Floor( - 11.5 )=- 12 4 、 short s= 1 ;s=s+ 1 ;有错吗？ short s= 1 ;s+= 1 ;有错吗？ 答案：第一个有错，因为1是int类型， int +short结果是int，无法隐式转换，改为s = ( short )(s + 1 );就可以了。 第二个没错，经过反编译发现编译器自动优化成s = ( short )(s + 1 ); 5 、产生一个int数组，长度为100，并向其中随机插入1- 100 ，并且不能重复。（要求使用两种方法） 解答：Random类是一个伪随机数算法，原理： r(n) =(sed+r(n- 1 ))% 100 ; class MyRand private int seed; private int prevNumber = 10 ; public MyRand( int seed) this .seed = seed; public int Next() int newRand = (seed + prevNumber) % 100 ; prevNumber = newRand; return newRand; 生成的随机数是依赖于上一个的，所以叫“随机数序列”。，确定的种子产生确定的随机数序列。 为了避免每次生成的随机数序列都一样，所以一般采用当前系统运行的毫秒数Environment.TickCount做种子。 这就明白为什么 // for (int i = 0; i < 10; i++) // Random rand = new Random(); // Console.WriteLine(rand.Next(100)); 经过反编译，Random类的无参构造函数最终也是调用有参的，传递的就是当前毫秒数 public Random() : this (Environment.TickCount) 这就验证了 // for (int i = 0; i < 10; i++) // Random rand = new Random(); // Console.WriteLine(rand.Next(100)); 为什么一样，或者一半一样，是因为在同一毫秒内。 List < int > list = new List< int > (); Random rand = new Random(); while (list.Count < 100 ) int number = rand.Next( 1 , 101 ); // >=1,<101 if (!list.Contains(number)) // 如果list中已经含有这个数，则不插入 list.Add(number); foreach ( int i in list) Console.WriteLine(i); 先把1 -100这100个数按顺序放入数组arr，再重复100次下面的操作，生成两个介于 >= 0 ,< 100 之间的随机数m、n，颠倒arr[m]和arr[n]的数。 int [] arr = new int [ 100 ]; // 把100个数顺序放入 for ( int i = 0 ; i < 100 ; i++ ) arr[i] = i + 1 ; Random rand = new Random(); for ( int i = 0 ; i < 100 ; i++ ) // 随机生成两个位置 int m = rand.Next( 0 , 100 ); int n = rand.Next( 0 , 100 ); // 颠倒两个位置 int temp = arr[m]; arr[m] = arr[n]; arr[n] = temp; 2 、JavaScript中声明空数组。 晨飞燕第一次 2 、冒泡排序（背也要背下来， 50 % 必考！） for ( int j = 0 ; j < nums.Length - 1 ; j++ ) for ( int i = 0 ; i < nums.Length - 1 -j; i++ ) if (nums[i] > nums[i + 1 ]) int temp = nums[i]; nums[i] = nums[i + 1 ]; nums[i + 1 ] = temp; 如果只是调用集合的Sort方法，是不满足人家要求的！一定要自己写！ 快速排序（！） 5 、 select * from t where id=( select max(id) from t) 更简单的就是： select top 1 * from t order by id desc 6 、题有问题，应该增加一个主键字段 create table T_Persons(id bigint identity( 1 , 1 ),name nvarchar( 20 ),age int ) insert into T_Persons(name,age) values( ' 小明 ' , 20 ); insert into T_Persons(name,age) values( ' 小明 ' , 20 ); insert into T_Persons(name,age) values( ' 小黑 ' , 20 ); insert into T_Persons(name,age) values( ' 小明 ' , 20 ); insert into T_Persons(name,age) values( ' 小宏 ' , 20 ); -- 取出name、age相同的id最小的数据 select min(id) from T_Persons group by name,age; -- 按照name和age分组 -- 把id等于最小值的取出来 select * from T_Persons where id in select min(id) from T_Persons group by name,age -- 按照name和age分组 -- 把不等于最小id的删掉 delete from T_Persons where id not in select min(id) from T_Persons group by name,age -- 按照name和age分组 9 、别瞎回答，要重点突出自己的和别人不一样的地方。别犯以前同学最后一关说自己父母管自己很严的事情。 你为什么来我们公司？如果是知名公司，就说仰慕贵公司，（举例，看到你们网站发展速度快，还听说过关于你们技术团队、技术架构的介绍）；如果是不知名公司，就说喜欢这个行业。描述自己针对这个职位的优势