作为一位学习天才、一位硕果累累的科学家、同时也是教育家，费曼最反对"死记硬背"的学习方法。
费曼曾应邀到巴西讲学，在那里，他看到巴西从小开始学习物理的孩子甚至比美国还要多，可是很奇怪，巴西真正成长起来的物理学家的数量屈指可数。
慢慢地，费曼发现，在巴西课堂上，学生们会认真地把老师讲的知识点一字不差地誊写下来，回家后更是原封不动地把它们背下来用于完成考试。
哈！或许这就是问题所在。
二、教给孩子
假装自己是一位老师，用最简单的语言，把这个知识点讲解给一个完全不懂的人听，比如一个孩子。 不要使用术语，更不能套用原定理定义。 用自己的话，简单明了地把它讲清楚，讲到就算是小孩子也能理解的地步。
当然还要 尽量简短 ，因为孩子能保持学习兴趣的时间是有限的。
三、填补知识缺口
这一步是费曼技巧的重点。
在给别人讲解的过程中，你会比以往更真切地发现自己对这一知识的任何一丝遗漏点到底在哪里。这个点就是你的知识缺口。
大家有补过自行车胎吗？修车师傅会把整条内胎依次浸到水中，来查找车胎漏气的地方。当发现水里冒泡就代表车胎的这个地方有小孔。
只有先找到这个缺口所在，才能有修补缺口的可能，问题也就解决了一大半。
费曼技巧就提供了查找知识缺口的机会。
剩下的任务已经很明确：
返回去重新学习它。 你可以查资料，可以向更专业的老师请教，直到彻底搞懂它，弥补上这个知识缺口。
四、简化和比喻。
在重新学习过后，请把它像第二步一样再次讲授出来，只不过，这一次，你除了要讲清楚，还要进一步 化繁为简 。
审视自己上次讲解时使用的语言和表达，再尽量简化它，并且，最好能使用到 比喻 的手法。
通过打个小比方，帮助你的听者在新知识和他们已有的知识之间建立起类比的桥梁，使一个外行人也能借此轻松理解晦涩的专业内容。
这一步，是费曼技巧的高潮和升华。
实际上，费曼技巧让你从被动的听讲和表层的视觉阅读中脱离出来，走向主动的实践和思考。
这种 从被动学习到主动学习 的转变，才是"The Feynman Technique"的神奇之处。

美国哲学家 Mortimer Adler 莫蒂默阿德勒曾说过一句至理名言：

"The person who says he knows what he thinks but cannot express it, usually does not know what he thinks."

那些说自己了解某件事但无法表达的人，通常并不知道自己在想什么。

所以如果以后再有人跟你说：“我跟你说不明白”时，不要认为是自己脑子笨听不懂，很大可能是对方真的没有说明白，也没有能力说明白。因为他自己都没有自己想象的那么明白。
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