一、专业定位

深圳大学测控技术与仪器专业成立于 2006 年，每年招生本科生约 80 人， 2019 年获批 广东省特色专业建设点 ， 2021 年获批 广东省一流本科专业建设点 ，软科 2022 世界一流学科排名， 仪器科学学科位列 世界第 30 名、全国第 26 名 ，拥有一支以 中科院院士、国家杰青领衔 的高水平教学和科研队伍。

面向国家战略性新兴产业发展需求，打造融合大数据、物联网、人工智能等现代信息技术的新时代测控技术与仪器专业，立足深圳、面向全国，培养适应国家经济社会发展需求的高素质创新创业型测控人才，创建国家一流特色化创新型测控技术与仪器专业。

二、培养目标

密切结合国家及粤港澳大湾区对高端测控人才的需求，培养德智体美全面发展，具备扎实的自然科学基础和良好的人文素养，系统地掌握测量、控制、仪器设计基础理论及应用知识，具有测控技术与系统集成以及智能仪器设计与应用能力，能够在仪器仪表、智能传感与控制等领域从事科学研究、技术开发、设计制造、质量控制、运行管理等方面工作的创新创业型人才。

学生毕业后经过 5 年左右的工作或学习深造，应达到下列要求：

（ 1 ）具有人文社会科学素养、身心健康素质、职业道德及社会责任感；

（ 2 ）能综合应用本专业的基础理论与专业知识，在工作或学习中制定测量与控制方案及设计测控系统，选用及设计仪器，解决相关工程技术问题；

（ 3 ）能与国内外同行、客户和公众有效沟通，适应团队合作或独立工作环境；

（ 4 ）能够跟踪新理论、新方法、新技术及新工具的发展，通过终身学习不断更新调整自己的知识，提高解决问题能力。

三、培养规格

1 、学制

2 、学分

毕业总学分要求 160 ，其中通识课学分 35 ，专业课学分 100 ，实践学分 22 ，创新创业学分 3 。

3 、知识、能力及素质要求

本专业要求学生掌握自然科学、工程基础及专业知识，通过实践环节提高解决问题能力和创新意识，注重人文科学素质修养，知识、能力、素质综合发展。学生通过四年的学习，毕业时知识、能力和素质应达到以下要求：

（ 1 ）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础、测控科学理论及专业知识用于分析和解决测控系统与仪器领域的工程问题。

（ 2 ）问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别和表达测控系统与仪器复杂工程问题，分析其中的关键环节和要素，并通过文献研究获得解决问题的有效结论。

（ 3 ）设计 / 开发解决方案：掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识。针对复杂工程问题，能够进行需求分析，在考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的基础上，结合成本分析设计解决方案、工艺流程等，并在设计过程中体现创新意识。

（ 4 ）研究：能够基于科学原理并采用科学方法对测控系统与仪器领域内的工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

（ 5 ）使用现代工具：能够针对测控系统与仪器复杂工程问题，恰当选择与使用设计、仿真软件，通过现代信息技术工具获取相关信息，对复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。

（ 6 ）工程与社会：了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护与可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规，能够分析、评价测控系统与仪器方案和工程实践对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

（ 7 ）环境和可持续发展：能够理解和评价在解决测控系统与仪器复杂工程问题中，工程实践对环境、社会可持续发展的影响，具有环境保护和可持续发展意识。

（ 8 ）职业规范：具有人文社会科学素养和社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

（ 9 ）个人和团队：具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力，能够在多学科背景下的团队中承担个体、 团队成员以及负责人的角色。

（ 10 ）沟通：关注行业发展，了解测控技术的发展趋势，能够就测控系统与仪器复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

（ 11 ）项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。

（ 12 ）终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

四、课程体系

本专业课程体系具有显著的多学科交叉特点，既包含光、机、电、算、控等方向的学科基础课程，又包含涉及信息获取、处理、传输和利用全环节的专业基础和核心课程，也包含机器人工程、机器学习、光纤传感、物联网技术等专业特色课程，亦包含创新科研与实践等实践教学环节。

五、师资队伍

本专业拥有专任教师 36 人（拥有博士学位 34 人），其中教授 10 人（ 含中科院院士 1 名、国家杰青 1 名、国家优青 1 名、国家青年特聘专家 1 名、德国洪堡学者 2 名、国务院特殊津贴专家 2 名 ），副教授 15 人，助理教授 11 人。大部分教师毕业于清华大学、国防科技大学、华中科技大学、天津大学、哈尔滨工业、重庆大学等国内仪器学科强校。拥有 4 个高水平科研团队： 智能光测团队 （研究运动视觉测量、智能图像分析、计算成像与测量、多传感器融合感知与控制）、 光纤传感团队 （研究光纤器件及物联网传感技术与系统）、 智能感知材料与器件团队 （研究智能感知材料和先进光电子器件）、 超快探测团队 （研究超快信息感知成像及嵌入式控制技术）。

六、教学条件

本专业具有完善的实验教学条件和良好的实验环境，现有教学仪器设备近 600 台套，价值 1500 余万元，生均近 6 万元。依托光电子器件与系统教育部重点实验室、广东省光电子器件与系统重点实验室、广东省光纤传感技术粤港联合研究中心、光电教学实验中心、大学物理实验教学示范中心 5 个省部级平台，建有测控与传感技术实验室、仪器电路实验室、精密机械与测量实验室、光学工程与测试实验室、深圳大学 -NI 虚拟仪器联合实验室、深圳大学 - 欧姆龙传感与控制联合实验室 6 个专业教学实验室，为本科实验教学和学生创新实践能力培养提供了强有力的支撑。

同时，本专业拥有优越的实习条件，学生可进入腾讯、大族激光、固高科技、众为兴、深圳市计量院、加华微捷、鹰眼在线、爱莫科技等高新技术企业开展实习实训。

21 世纪，是数字化和智能化的时代，以工业互联网、智能制造为典型代表的第四次工业革命已然到来，而 精密、智能的测控技术与仪器是实现智能制造的重要基石 。在“中国制造 2025 ”等重大战略驱动下，本专业深度融合大数据、物联网、云计算、数字孪生、智能传感、先进控制等前沿技术，涵盖电子信息、机器人、自动驾驶、新能源、增材制造、智慧医疗等高新技术产业，广泛服务于国民经济和科学研究的各个领域。

本专业以深圳大学内涵式发展思路为指导， 以广东省一流专业和广东省特色专业建设 为契机，强化专业办学特色， 设置智能感知、物联网传感、计算机测控 3 个特色方向 ，构建多样化人才培养体系，坚持 “注重基础、加强实践、提升能力” 的人才培养特色，立足深圳、面向全国，培养适应国家经济社会发展需求的高素质创新创业型测控人才。